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Produkte zum Begriff Erarbeitet:

Wulf D. von Lucius stellt alle Aufgabenbereiche und Tätigkeitsfelder im Buch- und Zeitschriftenverlag vor. Grundlagen, Funktionen und Zusammenspiel von Programmarbeit, Herstellung und Kalkulation, Werbung, Vertrieb, Presse- und Öffentlichkeitsarbeit werden unter betriebs- und marktwirtschaftlichen Gesichtspunkten erklärt. Gesonderte Kapitel behandeln innerbetriebliche Organisation und Projektmanagement, Zeitschriften und Anzeigengeschäft, rechtliche Grundlagen sowie die institutionellen und wirtschaftlichen Rahmenbedingungen der Verlagsarbeit.

Einen besonderen Schwerpunkt in der 3. Auflage bildet der Bereich »Elektronisches Publizieren«, der mit Matthias Ulmer und Hans Huck von zwei ausgewiesenen Experten als Koautoren erarbeitet wurde. (Lucius, Wolf D. von)
Wulf D. von Lucius stellt alle Aufgabenbereiche und Tätigkeitsfelder im Buch- und Zeitschriftenverlag vor. Grundlagen, Funktionen und Zusammenspiel von Programmarbeit, Herstellung und Kalkulation, Werbung, Vertrieb, Presse- und Öffentlichkeitsarbeit werden unter betriebs- und marktwirtschaftlichen Gesichtspunkten erklärt. Gesonderte Kapitel behandeln innerbetriebliche Organisation und Projektmanagement, Zeitschriften und Anzeigengeschäft, rechtliche Grundlagen sowie die institutionellen und wirtschaftlichen Rahmenbedingungen der Verlagsarbeit. Einen besonderen Schwerpunkt in der 3. Auflage bildet der Bereich »Elektronisches Publizieren«, der mit Matthias Ulmer und Hans Huck von zwei ausgewiesenen Experten als Koautoren erarbeitet wurde. (Lucius, Wolf D. von)

Wulf D. von Lucius stellt alle Aufgabenbereiche und Tätigkeitsfelder im Buch- und Zeitschriftenverlag vor. Grundlagen, Funktionen und Zusammenspiel von Programmarbeit, Herstellung und Kalkulation, Werbung, Vertrieb, Presse- und Öffentlichkeitsarbeit werden unter betriebs- und marktwirtschaftlichen Gesichtspunkten erklärt. Gesonderte Kapitel behandeln innerbetriebliche Organisation und Projektmanagement, Zeitschriften und Anzeigengeschäft, rechtliche Grundlagen sowie die institutionellen und wirtschaftlichen Rahmenbedingungen der Verlagsarbeit. Einen besonderen Schwerpunkt in der 3. Auflage bildet der Bereich »Elektronisches Publizieren«, der mit Matthias Ulmer und Hans Huck von zwei ausgewiesenen Experten als Koautoren erarbeitet wurde. , Ökonomische, rechtliche und organisatorische Grundlagen , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Auflage: 3. Auflage, Erscheinungsjahr: 20140402, Produktform: Kartoniert, Titel der Reihe: Uni-Taschenbücher#2652#, Autoren: Lucius, Wolf D. von, Auflage: 14003, Auflage/Ausgabe: 3. Auflage, Seitenzahl/Blattzahl: 436, Abbildungen: 58 Abb., Keyword: Anzeigengeschäft; Buch- und Zeitschriftenverlag; Herstellung; Kalkulation; Presse- und Öffentlichkeitsarbeit; Programmarbeit; Publizieren; Verlagsarbeit; Verlagswesen; Verlagswirtschaft; Zeitschriften; Zeitschriftenverlag; elektronisches Publizieren, Fachschema: Verlag - Verlagskaufmann - Verlagswesen~Makroökonomie~Ökonomik / Makroökonomik~Betriebswirtschaft - Betriebswirtschaftslehre, Bildungszweck: für die Hochschule, Fachkategorie: Verlag und Buchhandel, Text Sprache: ger, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: UTB GmbH, Verlag: UTB GmbH, Verlag: UTB, Co-Verlag: Uvk Verlag, Co-Verlag: Uvk Verlag, Länge: 215, Breite: 150, Höhe: 26, Gewicht: 658, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Vorgänger: A3620774, Vorgänger EAN: 9783825226527, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,

Preis: 26.90 € | Versand*: 0 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich BWL - Controlling, Note: 1,3, Brandenburgische Technische Universität Cottbus, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese wissenschaftliche Ausarbeitung befasst sich mit der wirtschaftlichen Entwicklung der Siemens AG von 1960 bis 2006. Um Aussagen über die wirtschaftliche Lage und Entwicklung eines Unternehmens zu geben, werden Bilanzanalysen erstellt. Eine bessere Bezeichnung für die Bilanzanalyse ist die Jahresabschlussanalyse, da neben der Bilanz auch die Gewinn- und Verlustrechnung, der Anhang und der Lagebericht untersucht werden . Mit dem Instrumentarium der Jahresabschlussanalyse werden Kennzahlen und Kennzahlensysteme erstellt, die Aufschluss über den Erfolg oder Misserfolg der Siemens AG geben. Wichtige Strukturbrüche in der Entwicklung werden erkannt und analysiert. 
Die wesentliche Datenbasis für die Untersuchung sind die Geschäftsabschlüsse der Siemens AG sowie die ¿Bonner Stichprobe¿ einschließlich der Dokumentation , einer jahresabschlussbasierten Industriedatenbank deutscher Aktiengesellschaften von 1960-1997 . Um die Kennzahlen vergleichen zu können, bieten sich der Zentralverband Elektrotechnik- und Elektronikindustrie e.V. (ZVEI) und der Verband der Elektrotechnik, Elektronik und Informationstechnik (VDE) an. Der theoretische Teil der Arbeit wird mit Fachliteratur erarbeitet und praktisch am Beispiel der Siemens AG umgesetzt. (Groschke, Marco)
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich BWL - Controlling, Note: 1,3, Brandenburgische Technische Universität Cottbus, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese wissenschaftliche Ausarbeitung befasst sich mit der wirtschaftlichen Entwicklung der Siemens AG von 1960 bis 2006. Um Aussagen über die wirtschaftliche Lage und Entwicklung eines Unternehmens zu geben, werden Bilanzanalysen erstellt. Eine bessere Bezeichnung für die Bilanzanalyse ist die Jahresabschlussanalyse, da neben der Bilanz auch die Gewinn- und Verlustrechnung, der Anhang und der Lagebericht untersucht werden . Mit dem Instrumentarium der Jahresabschlussanalyse werden Kennzahlen und Kennzahlensysteme erstellt, die Aufschluss über den Erfolg oder Misserfolg der Siemens AG geben. Wichtige Strukturbrüche in der Entwicklung werden erkannt und analysiert. Die wesentliche Datenbasis für die Untersuchung sind die Geschäftsabschlüsse der Siemens AG sowie die ¿Bonner Stichprobe¿ einschließlich der Dokumentation , einer jahresabschlussbasierten Industriedatenbank deutscher Aktiengesellschaften von 1960-1997 . Um die Kennzahlen vergleichen zu können, bieten sich der Zentralverband Elektrotechnik- und Elektronikindustrie e.V. (ZVEI) und der Verband der Elektrotechnik, Elektronik und Informationstechnik (VDE) an. Der theoretische Teil der Arbeit wird mit Fachliteratur erarbeitet und praktisch am Beispiel der Siemens AG umgesetzt. (Groschke, Marco)

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich BWL - Controlling, Note: 1,3, Brandenburgische Technische Universität Cottbus, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese wissenschaftliche Ausarbeitung befasst sich mit der wirtschaftlichen Entwicklung der Siemens AG von 1960 bis 2006. Um Aussagen über die wirtschaftliche Lage und Entwicklung eines Unternehmens zu geben, werden Bilanzanalysen erstellt. Eine bessere Bezeichnung für die Bilanzanalyse ist die Jahresabschlussanalyse, da neben der Bilanz auch die Gewinn- und Verlustrechnung, der Anhang und der Lagebericht untersucht werden . Mit dem Instrumentarium der Jahresabschlussanalyse werden Kennzahlen und Kennzahlensysteme erstellt, die Aufschluss über den Erfolg oder Misserfolg der Siemens AG geben. Wichtige Strukturbrüche in der Entwicklung werden erkannt und analysiert. Die wesentliche Datenbasis für die Untersuchung sind die Geschäftsabschlüsse der Siemens AG sowie die ¿Bonner Stichprobe¿ einschließlich der Dokumentation , einer jahresabschlussbasierten Industriedatenbank deutscher Aktiengesellschaften von 1960-1997 . Um die Kennzahlen vergleichen zu können, bieten sich der Zentralverband Elektrotechnik- und Elektronikindustrie e.V. (ZVEI) und der Verband der Elektrotechnik, Elektronik und Informationstechnik (VDE) an. Der theoretische Teil der Arbeit wird mit Fachliteratur erarbeitet und praktisch am Beispiel der Siemens AG umgesetzt. , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Auflage: 2. Auflage, Erscheinungsjahr: 20080625, Produktform: Kartoniert, Beilage: Paperback, Autoren: Groschke, Marco, Auflage: 08002, Auflage/Ausgabe: 2. Auflage, Seitenzahl/Blattzahl: 48, Warengruppe: HC/Wirtschaft/Management, Fachkategorie: Finanzbuchhaltung, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: GRIN Verlag, Länge: 210, Breite: 148, Höhe: 4, Gewicht: 84, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, eBook EAN: 9783638068727, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover,

Preis: 27.95 € | Versand*: 0 €
Moderne Informations- und Kommunikationstechnologie durchdringt mittlerweile nahezu alle Lebensbereiche und hat in den letzten Jahren zu einem elementaren Wandel der Gesellschaft geführt. Einkäufe sowie Bankgeschäfte werden über das Internet erledigt und Kontakte mittels sozialer Netzwerke gepflegt, während das Smart Home basierend auf individuellen Verhaltensmustern die Temperatur in der Wohnung regelt. Die dabei erzeugten Daten werden nicht mehr nur auf lokalen Endgeräten gespeichert, sondern sind über die Cloud weltweit in Millisekunden abrufbar. Für Strafverfolgungsbehörden sind Zugriffe auf die in solchen Szenarien anfallenden digitalen Spuren von großer Bedeutung. Allerdings gehen die damit verbundenen Ermittlungsmaßnahmen oft nicht nur mit tiefgehenden Einblicken in die Persönlichkeit des Einzelnen einher und bergen daher eine Reihe von (verfassungs)rechtlichen Problemen, sie gestalten sich auch wegen des rasanten Wandels der zugrunde liegenden Technologien in technischer wie rechtlicher Hinsicht zunehmend komplex.

In dieser Arbeit werden Lösungskonzepte erarbeitet, um diesem (scheinbaren) Antagonismus von Technik und Recht durch eine Reform des Strafprozessrechts zu begegnen. Dazu werden neben Letzterem auch das Verfassungsrecht und die technischen Rahmenbedingungen im Wege einer interdisziplinären Untersuchung einer umfassenden Analyse unterzogen.

Ausgezeichnet mit der Otto-Hahn-Medaille der Max-Planck-Gesellschaft für herausragende wissenschaftliche Leistungen (Mühlen, Nicolas von zur)
Moderne Informations- und Kommunikationstechnologie durchdringt mittlerweile nahezu alle Lebensbereiche und hat in den letzten Jahren zu einem elementaren Wandel der Gesellschaft geführt. Einkäufe sowie Bankgeschäfte werden über das Internet erledigt und Kontakte mittels sozialer Netzwerke gepflegt, während das Smart Home basierend auf individuellen Verhaltensmustern die Temperatur in der Wohnung regelt. Die dabei erzeugten Daten werden nicht mehr nur auf lokalen Endgeräten gespeichert, sondern sind über die Cloud weltweit in Millisekunden abrufbar. Für Strafverfolgungsbehörden sind Zugriffe auf die in solchen Szenarien anfallenden digitalen Spuren von großer Bedeutung. Allerdings gehen die damit verbundenen Ermittlungsmaßnahmen oft nicht nur mit tiefgehenden Einblicken in die Persönlichkeit des Einzelnen einher und bergen daher eine Reihe von (verfassungs)rechtlichen Problemen, sie gestalten sich auch wegen des rasanten Wandels der zugrunde liegenden Technologien in technischer wie rechtlicher Hinsicht zunehmend komplex. In dieser Arbeit werden Lösungskonzepte erarbeitet, um diesem (scheinbaren) Antagonismus von Technik und Recht durch eine Reform des Strafprozessrechts zu begegnen. Dazu werden neben Letzterem auch das Verfassungsrecht und die technischen Rahmenbedingungen im Wege einer interdisziplinären Untersuchung einer umfassenden Analyse unterzogen. Ausgezeichnet mit der Otto-Hahn-Medaille der Max-Planck-Gesellschaft für herausragende wissenschaftliche Leistungen (Mühlen, Nicolas von zur)

Moderne Informations- und Kommunikationstechnologie durchdringt mittlerweile nahezu alle Lebensbereiche und hat in den letzten Jahren zu einem elementaren Wandel der Gesellschaft geführt. Einkäufe sowie Bankgeschäfte werden über das Internet erledigt und Kontakte mittels sozialer Netzwerke gepflegt, während das Smart Home basierend auf individuellen Verhaltensmustern die Temperatur in der Wohnung regelt. Die dabei erzeugten Daten werden nicht mehr nur auf lokalen Endgeräten gespeichert, sondern sind über die Cloud weltweit in Millisekunden abrufbar. Für Strafverfolgungsbehörden sind Zugriffe auf die in solchen Szenarien anfallenden digitalen Spuren von großer Bedeutung. Allerdings gehen die damit verbundenen Ermittlungsmaßnahmen oft nicht nur mit tiefgehenden Einblicken in die Persönlichkeit des Einzelnen einher und bergen daher eine Reihe von (verfassungs)rechtlichen Problemen, sie gestalten sich auch wegen des rasanten Wandels der zugrunde liegenden Technologien in technischer wie rechtlicher Hinsicht zunehmend komplex. In dieser Arbeit werden Lösungskonzepte erarbeitet, um diesem (scheinbaren) Antagonismus von Technik und Recht durch eine Reform des Strafprozessrechts zu begegnen. Dazu werden neben Letzterem auch das Verfassungsrecht und die technischen Rahmenbedingungen im Wege einer interdisziplinären Untersuchung einer umfassenden Analyse unterzogen. Ausgezeichnet mit der Otto-Hahn-Medaille der Max-Planck-Gesellschaft für herausragende wissenschaftliche Leistungen , Eine verfassungsrechtliche und strafprozessrechtliche Analyse. , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Erscheinungsjahr: 20190904, Produktform: Kartoniert, Titel der Reihe: Schriftenreihe des MPI für ausländ. und internat. Strafrecht. Reihe S: Strafrechtl. Forschungsb.#166#, Autoren: Mühlen, Nicolas von zur, Abbildungen: 2 Tabellen, 2 Abbildungen; XXVIII, 470 S., 2 Schwarz-Weiß- Abbildungen, 2 Schwarz-Weiß- Tabellen, Keyword: Datenspeicherung /Strafrecht; Kommunikationstechnologie; Strafverfolgung, Fachschema: Datenschutzrecht~Verfassungsrecht~Grundrecht~Unantastbarkeit~Informationsrecht~Strafrecht~Internet / Wirtschaft, Recht~Kriminalität~Kriminologie / Kriminalität~Recht, Fachkategorie: Informationsfreiheitsrecht~Verfassungsrecht~Strafgerichtsbarkeit~Computer- und Internetkriminalität, Region: Deutschland, Warengruppe: HC/Strafrecht, Fachkategorie: Schutz der Privatsphäre, Datenschutzrecht, Text Sprache: ger, Seitenanzahl: XXVIII, Seitenanzahl: 470, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Duncker & Humblot GmbH, Verlag: Duncker & Humblot GmbH, Verlag: Duncker & Humblot, Länge: 226, Breite: 152, Höhe: 27, Gewicht: 617, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel,

Preis: 44.00 € | Versand*: 0 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich BWL - Controlling, Note: 2, Donau-Universität Krems - Universität für Weiterbildung (Zentrum für Wissen- und Informationsmanagement), Veranstaltung: ¿Methoden¿ Prozess-Lebenszyklus, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Seminararbeit wird die Anwendung von Prozessmanagement-Methoden in
einem bestehenden Prozess behandelt sowie die Erstellung einer Balanced Scorecard
und die Ableitung der Prozessziele aus den strategischen Zielen. Alle Änderungen im
organisatorischen Bereich sowie im Prozess wurden mit dem Betriebsrat abgestimmt.
Somit wird in dieser Seminararbeit nicht mehr explizit darauf eingegangen.
In Pkt. 2 ¿Das Unternehmen¿ beziehe ich mich auf ein fiktives Unternehmen im ITConsulting
Bereich, ab Pkt. 3 auf die Prozessmanagement-Methodik in einem realen
Unternehmensbereich. Um meine Vorgehensweise transparenter zu gestalten und um ein
Masterthesenniveau einzuhalten, wird bei manchen Begriffen auf eine fachbezogene
Literaturquelle referenziert.
Als Beispielprozess wurde der Mitarbeiterentwicklungsprozess und seine derzeitigen
organisatorischen Probleme ausgewählt.
In diesem Prozess ist sicherzustellen, dass die Mitarbeiter Klarheit über ihre
Schlüsselaufgaben haben. Dadurch kennen sie die erwarteten Ergebnisse und können
eigenständig darauf hinarbeiten. Eine komplette Stellenbeschreibung innerhalb des
Prozesses unterstützt sie, da alle wissen, wer entscheidet, durchführt, mitarbeitet und zu
informieren ist.1
Beim Prozess ¿Personalmanagement durchführen¿ handelt es sich um einen realen
Prozess. Die 4-Schritte-Methode, die Analysen sowie die Prozessbeschreibungen wurden
gemeinsam mit einer HR-Managerin, welche auch die Prozessverantwortliche für den
Prozess ¿Personalmanagement betreiben¿ ist, erstellt und erarbeitet. (Eder, Oliver)
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich BWL - Controlling, Note: 2, Donau-Universität Krems - Universität für Weiterbildung (Zentrum für Wissen- und Informationsmanagement), Veranstaltung: ¿Methoden¿ Prozess-Lebenszyklus, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Seminararbeit wird die Anwendung von Prozessmanagement-Methoden in einem bestehenden Prozess behandelt sowie die Erstellung einer Balanced Scorecard und die Ableitung der Prozessziele aus den strategischen Zielen. Alle Änderungen im organisatorischen Bereich sowie im Prozess wurden mit dem Betriebsrat abgestimmt. Somit wird in dieser Seminararbeit nicht mehr explizit darauf eingegangen. In Pkt. 2 ¿Das Unternehmen¿ beziehe ich mich auf ein fiktives Unternehmen im ITConsulting Bereich, ab Pkt. 3 auf die Prozessmanagement-Methodik in einem realen Unternehmensbereich. Um meine Vorgehensweise transparenter zu gestalten und um ein Masterthesenniveau einzuhalten, wird bei manchen Begriffen auf eine fachbezogene Literaturquelle referenziert. Als Beispielprozess wurde der Mitarbeiterentwicklungsprozess und seine derzeitigen organisatorischen Probleme ausgewählt. In diesem Prozess ist sicherzustellen, dass die Mitarbeiter Klarheit über ihre Schlüsselaufgaben haben. Dadurch kennen sie die erwarteten Ergebnisse und können eigenständig darauf hinarbeiten. Eine komplette Stellenbeschreibung innerhalb des Prozesses unterstützt sie, da alle wissen, wer entscheidet, durchführt, mitarbeitet und zu informieren ist.1 Beim Prozess ¿Personalmanagement durchführen¿ handelt es sich um einen realen Prozess. Die 4-Schritte-Methode, die Analysen sowie die Prozessbeschreibungen wurden gemeinsam mit einer HR-Managerin, welche auch die Prozessverantwortliche für den Prozess ¿Personalmanagement betreiben¿ ist, erstellt und erarbeitet. (Eder, Oliver)

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich BWL - Controlling, Note: 2, Donau-Universität Krems - Universität für Weiterbildung (Zentrum für Wissen- und Informationsmanagement), Veranstaltung: ¿Methoden¿ Prozess-Lebenszyklus, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Seminararbeit wird die Anwendung von Prozessmanagement-Methoden in einem bestehenden Prozess behandelt sowie die Erstellung einer Balanced Scorecard und die Ableitung der Prozessziele aus den strategischen Zielen. Alle Änderungen im organisatorischen Bereich sowie im Prozess wurden mit dem Betriebsrat abgestimmt. Somit wird in dieser Seminararbeit nicht mehr explizit darauf eingegangen. In Pkt. 2 ¿Das Unternehmen¿ beziehe ich mich auf ein fiktives Unternehmen im ITConsulting Bereich, ab Pkt. 3 auf die Prozessmanagement-Methodik in einem realen Unternehmensbereich. Um meine Vorgehensweise transparenter zu gestalten und um ein Masterthesenniveau einzuhalten, wird bei manchen Begriffen auf eine fachbezogene Literaturquelle referenziert. Als Beispielprozess wurde der Mitarbeiterentwicklungsprozess und seine derzeitigen organisatorischen Probleme ausgewählt. In diesem Prozess ist sicherzustellen, dass die Mitarbeiter Klarheit über ihre Schlüsselaufgaben haben. Dadurch kennen sie die erwarteten Ergebnisse und können eigenständig darauf hinarbeiten. Eine komplette Stellenbeschreibung innerhalb des Prozesses unterstützt sie, da alle wissen, wer entscheidet, durchführt, mitarbeitet und zu informieren ist.1 Beim Prozess ¿Personalmanagement durchführen¿ handelt es sich um einen realen Prozess. Die 4-Schritte-Methode, die Analysen sowie die Prozessbeschreibungen wurden gemeinsam mit einer HR-Managerin, welche auch die Prozessverantwortliche für den Prozess ¿Personalmanagement betreiben¿ ist, erstellt und erarbeitet. , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Auflage: 2. Auflage, Erscheinungsjahr: 20080915, Produktform: Kartoniert, Beilage: Paperback, Autoren: Eder, Oliver, Auflage: 08002, Auflage/Ausgabe: 2. Auflage, Seitenzahl/Blattzahl: 48, Keyword: Prozess-Lebenszyklus, Warengruppe: HC/Wirtschaft/Management, Fachkategorie: Finanzbuchhaltung, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: GRIN Verlag, Länge: 210, Breite: 148, Höhe: 4, Gewicht: 84, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, eBook EAN: 9783640164790, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover,

Preis: 27.95 € | Versand*: 0 €

Wer erarbeitet die AGB?

Die Allgemeinen Geschäftsbedingungen (AGB) werden in der Regel von Juristen oder Anwälten erstellt, die sich auf Vertragsrecht spe...

Die Allgemeinen Geschäftsbedingungen (AGB) werden in der Regel von Juristen oder Anwälten erstellt, die sich auf Vertragsrecht spezialisiert haben. Diese Experten berücksichtigen alle relevanten gesetzlichen Vorschriften und sorgen dafür, dass die AGB rechtlich einwandfrei sind. Oftmals werden auch branchenspezifische Besonderheiten berücksichtigt, um sicherzustellen, dass die AGB den individuellen Anforderungen des Unternehmens entsprechen. Es ist wichtig, dass die AGB klar und verständlich formuliert sind, damit Kunden sie leicht nachvollziehen können. Unternehmen sollten regelmäßig prüfen, ob ihre AGB noch aktuell sind und gegebenenfalls anpassen lassen.

Quelle: KI generiert von FAQ.de

Schlagwörter: Juristen Anwälte Unternehmen Vertragsrecht Rechtsabteilung Rechtsexperten Rechtsanwälte Rechtstexte Vertragsbedingungen Rechtswissenschaftler

Wer hat das Grundgesetz erarbeitet?

Das Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland wurde von den Mitgliedern des Parlamentarischen Rates erarbeitet. Der Parlament...

Das Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland wurde von den Mitgliedern des Parlamentarischen Rates erarbeitet. Der Parlamentarische Rat war ein verfassungsgebendes Gremium, das von den Ministerpräsidenten der Länder einberufen wurde. Die Mitglieder des Parlamentarischen Rates setzten sich aus Vertretern der Länder und des Bundestages zusammen. Die Erarbeitung des Grundgesetzes fand in den Jahren 1948 bis 1949 statt und wurde schließlich am 23. Mai 1949 verkündet.

Quelle: KI generiert von FAQ.de

Schlagwörter: Parlamentarier Verfassung Deutschland Bonn Recht Demokratie Gesetz Bundesrepublik Grundrechte Versammlung

Ab wann hat sich jemand euren Respekt erarbeitet bzw. verdient?

Jemand verdient meinen Respekt, wenn er sich durch sein Verhalten und seine Handlungen bewiesen hat, dass er integer, vertrauenswü...

Jemand verdient meinen Respekt, wenn er sich durch sein Verhalten und seine Handlungen bewiesen hat, dass er integer, vertrauenswürdig und respektvoll ist. Es ist wichtig, dass er andere Menschen respektiert und wertschätzt, unabhängig von ihrer Herkunft, ihrem Geschlecht oder ihrer Position. Zudem ist es entscheidend, dass er Verantwortung für seine Taten übernimmt und sich stets weiterentwickelt.

Quelle: KI generiert von FAQ.de

Hat sich die Frau das nur erarbeitet, weil sie verheiratet ist?

Nein, die Frau hat sich ihren Erfolg nicht nur aufgrund ihrer Ehe erarbeitet. Erfolg und Leistung basieren auf individuellen Fähig...

Nein, die Frau hat sich ihren Erfolg nicht nur aufgrund ihrer Ehe erarbeitet. Erfolg und Leistung basieren auf individuellen Fähigkeiten, harter Arbeit und Engagement, unabhängig vom Familienstand. Es ist wichtig, die Leistungen einer Person nicht auf ihre Beziehungsstatus zu reduzieren.

Quelle: KI generiert von FAQ.de
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich BWL - Unternehmensführung, Management, Organisation, Note: 1,3, Hamburger Fern-Hochschule, Veranstaltung: Unternehmensführung, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit greift das aktuelle Thema des Qualitätsmanagements bei mittelständischen Softwareproduzenten als Untersuchungsobjekt auf. Dabei wird sich die Arbeit schwerpunktmäßig mit der Softwareentwicklung befassen.

Ziel der Arbeit ist es, die Softwareentwicklung im Allgemeinen, sowie das Qualitätsmanagement im Besonderen, in der mittelständischen Softwareproduktion zu beschreiben und zu analysieren. Dabei stützt sich die Arbeit neben verschiedenen wissenschaftlichen Quellen maßgeblich auf die persönlichen Erfahrungen des Autors, der seit mehreren Jahren als leitender Softwarearchitekt und Softwareentwickler bei einem mittelständischen Softwareproduzenten tätig ist.

Als Untersuchungsobjekt der Fallstudie dient die Softwareentwicklungsabteilung der D GmbH. Die D GmbH ist ein mittelständischer Softwareproduzent einer branchenneutralen, kaufmännischen Standardsoftware für den Mittelstand. Sie beschäftigt derzeit 20 Mitarbeiter, davon sechs Softwareentwickler. 

In der Fallstudie wird die aktuelle Situation der Softwareentwicklungsabteilung bezogen auf das Qualitätsmanagement analysiert und bewertet. Die Analyse erfolgt auf Grund der persönlichen Erfahrungen des Autors. Maßgeblich für die Analyse wird neben einer Beschreibung des Unternehmens, der Produktpalette und der Prozesse in der Abteilung, eine Selbstbewertung nach der DIN 9004:2000 Normen sein. 

Ziel der Fallstudie ist es, das aktuelle Niveau des Qualitätsmanagements in der Abteilung zu bewerten, sowie mögliche Probleme aufzuzeigen. Abschließend sollen auf Grund dessen, grundlegende Vorschläge zur Optimierung des Qualitätsmanagements erarbeitet werden. (Nielsen, Lars)
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich BWL - Unternehmensführung, Management, Organisation, Note: 1,3, Hamburger Fern-Hochschule, Veranstaltung: Unternehmensführung, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit greift das aktuelle Thema des Qualitätsmanagements bei mittelständischen Softwareproduzenten als Untersuchungsobjekt auf. Dabei wird sich die Arbeit schwerpunktmäßig mit der Softwareentwicklung befassen. Ziel der Arbeit ist es, die Softwareentwicklung im Allgemeinen, sowie das Qualitätsmanagement im Besonderen, in der mittelständischen Softwareproduktion zu beschreiben und zu analysieren. Dabei stützt sich die Arbeit neben verschiedenen wissenschaftlichen Quellen maßgeblich auf die persönlichen Erfahrungen des Autors, der seit mehreren Jahren als leitender Softwarearchitekt und Softwareentwickler bei einem mittelständischen Softwareproduzenten tätig ist. Als Untersuchungsobjekt der Fallstudie dient die Softwareentwicklungsabteilung der D GmbH. Die D GmbH ist ein mittelständischer Softwareproduzent einer branchenneutralen, kaufmännischen Standardsoftware für den Mittelstand. Sie beschäftigt derzeit 20 Mitarbeiter, davon sechs Softwareentwickler. In der Fallstudie wird die aktuelle Situation der Softwareentwicklungsabteilung bezogen auf das Qualitätsmanagement analysiert und bewertet. Die Analyse erfolgt auf Grund der persönlichen Erfahrungen des Autors. Maßgeblich für die Analyse wird neben einer Beschreibung des Unternehmens, der Produktpalette und der Prozesse in der Abteilung, eine Selbstbewertung nach der DIN 9004:2000 Normen sein. Ziel der Fallstudie ist es, das aktuelle Niveau des Qualitätsmanagements in der Abteilung zu bewerten, sowie mögliche Probleme aufzuzeigen. Abschließend sollen auf Grund dessen, grundlegende Vorschläge zur Optimierung des Qualitätsmanagements erarbeitet werden. (Nielsen, Lars)

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich BWL - Unternehmensführung, Management, Organisation, Note: 1,3, Hamburger Fern-Hochschule, Veranstaltung: Unternehmensführung, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit greift das aktuelle Thema des Qualitätsmanagements bei mittelständischen Softwareproduzenten als Untersuchungsobjekt auf. Dabei wird sich die Arbeit schwerpunktmäßig mit der Softwareentwicklung befassen. Ziel der Arbeit ist es, die Softwareentwicklung im Allgemeinen, sowie das Qualitätsmanagement im Besonderen, in der mittelständischen Softwareproduktion zu beschreiben und zu analysieren. Dabei stützt sich die Arbeit neben verschiedenen wissenschaftlichen Quellen maßgeblich auf die persönlichen Erfahrungen des Autors, der seit mehreren Jahren als leitender Softwarearchitekt und Softwareentwickler bei einem mittelständischen Softwareproduzenten tätig ist. Als Untersuchungsobjekt der Fallstudie dient die Softwareentwicklungsabteilung der D GmbH. Die D GmbH ist ein mittelständischer Softwareproduzent einer branchenneutralen, kaufmännischen Standardsoftware für den Mittelstand. Sie beschäftigt derzeit 20 Mitarbeiter, davon sechs Softwareentwickler. In der Fallstudie wird die aktuelle Situation der Softwareentwicklungsabteilung bezogen auf das Qualitätsmanagement analysiert und bewertet. Die Analyse erfolgt auf Grund der persönlichen Erfahrungen des Autors. Maßgeblich für die Analyse wird neben einer Beschreibung des Unternehmens, der Produktpalette und der Prozesse in der Abteilung, eine Selbstbewertung nach der DIN 9004:2000 Normen sein. Ziel der Fallstudie ist es, das aktuelle Niveau des Qualitätsmanagements in der Abteilung zu bewerten, sowie mögliche Probleme aufzuzeigen. Abschließend sollen auf Grund dessen, grundlegende Vorschläge zur Optimierung des Qualitätsmanagements erarbeitet werden. , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Auflage: 2. Auflage, Erscheinungsjahr: 20070816, Produktform: Kartoniert, Beilage: Paperback, Autoren: Nielsen, Lars, Auflage: 07002, Auflage/Ausgabe: 2. Auflage, Seitenzahl/Blattzahl: 48, Keyword: Unternehmensführung; KMU; Mittelstand; ERP; Software, Warengruppe: HC/Wirtschaft/Management, Fachkategorie: Management und Managementtechniken, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: GRIN Verlag, Länge: 210, Breite: 148, Höhe: 4, Gewicht: 84, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, eBook EAN: 9783638732345, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover,

Preis: 27.95 € | Versand*: 0 €
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik für das Fach Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: keine, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Stunde bettet sich in das letzte Drittel der Auseinanersetzung mit dem Thema ¿Terrorism¿. Die SUS haben in den vergangenen Stunden und in der Klausur über Themen wie ¿Suicide attacks in Israel¿, ¿Interpretations of the Qur¿an¿ und verschiedene Statements von Politikern wie G.Bush und K.Annan diskutiert und schriftliche Stellungnahmen erarbeitet. Ziel war es, neben der inhaltlichen Komponente, die SUS mit, für sie zum Teil neuen, Arbeits-Methoden zu konfrontieren. Dies haben die SUS sehr positiv aufgenommen. 
Hier setzt die heutige Stunde an. Die SUS werden an eine neue Methode des Lesens und Verstehens eines Textes herangeführt, das ¿Lerntempo-Duett¿. Bekannt ist dies bereits in Ansätzen aus der vorherigen Stunde, ohne das die SUS einen kompletten Durchlauf durch die Methode erfahren konnten, da die Texte zu lang waren. Der komplette Durchlauf mit kürzeren Texten und die Reflektion dieser Methode stehen daher im Vordergrund der heutigen Stunde. Inhaltlich knüpft die Auseinandersetzung mit dem ¿USA Patriot Act¿ an eine Rede von G.Bush an, über die die SUS vor der Klausur letzte Woche gesprochen haben. 
In den folgenden Stunden soll das Thena ¿Terrorism¿ beendet werden, die neu erlernte Methode aber aufgegriffen und weiter verwendet werden, was Konsequenzen für die Sicherung und Reflektion in der heutigen Stunde hat. (Goetzke, Sebastian)
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik für das Fach Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: keine, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Stunde bettet sich in das letzte Drittel der Auseinanersetzung mit dem Thema ¿Terrorism¿. Die SUS haben in den vergangenen Stunden und in der Klausur über Themen wie ¿Suicide attacks in Israel¿, ¿Interpretations of the Qur¿an¿ und verschiedene Statements von Politikern wie G.Bush und K.Annan diskutiert und schriftliche Stellungnahmen erarbeitet. Ziel war es, neben der inhaltlichen Komponente, die SUS mit, für sie zum Teil neuen, Arbeits-Methoden zu konfrontieren. Dies haben die SUS sehr positiv aufgenommen. Hier setzt die heutige Stunde an. Die SUS werden an eine neue Methode des Lesens und Verstehens eines Textes herangeführt, das ¿Lerntempo-Duett¿. Bekannt ist dies bereits in Ansätzen aus der vorherigen Stunde, ohne das die SUS einen kompletten Durchlauf durch die Methode erfahren konnten, da die Texte zu lang waren. Der komplette Durchlauf mit kürzeren Texten und die Reflektion dieser Methode stehen daher im Vordergrund der heutigen Stunde. Inhaltlich knüpft die Auseinandersetzung mit dem ¿USA Patriot Act¿ an eine Rede von G.Bush an, über die die SUS vor der Klausur letzte Woche gesprochen haben. In den folgenden Stunden soll das Thena ¿Terrorism¿ beendet werden, die neu erlernte Methode aber aufgegriffen und weiter verwendet werden, was Konsequenzen für die Sicherung und Reflektion in der heutigen Stunde hat. (Goetzke, Sebastian)

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik für das Fach Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: keine, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Stunde bettet sich in das letzte Drittel der Auseinanersetzung mit dem Thema ¿Terrorism¿. Die SUS haben in den vergangenen Stunden und in der Klausur über Themen wie ¿Suicide attacks in Israel¿, ¿Interpretations of the Qur¿an¿ und verschiedene Statements von Politikern wie G.Bush und K.Annan diskutiert und schriftliche Stellungnahmen erarbeitet. Ziel war es, neben der inhaltlichen Komponente, die SUS mit, für sie zum Teil neuen, Arbeits-Methoden zu konfrontieren. Dies haben die SUS sehr positiv aufgenommen. Hier setzt die heutige Stunde an. Die SUS werden an eine neue Methode des Lesens und Verstehens eines Textes herangeführt, das ¿Lerntempo-Duett¿. Bekannt ist dies bereits in Ansätzen aus der vorherigen Stunde, ohne das die SUS einen kompletten Durchlauf durch die Methode erfahren konnten, da die Texte zu lang waren. Der komplette Durchlauf mit kürzeren Texten und die Reflektion dieser Methode stehen daher im Vordergrund der heutigen Stunde. Inhaltlich knüpft die Auseinandersetzung mit dem ¿USA Patriot Act¿ an eine Rede von G.Bush an, über die die SUS vor der Klausur letzte Woche gesprochen haben. In den folgenden Stunden soll das Thena ¿Terrorism¿ beendet werden, die neu erlernte Methode aber aufgegriffen und weiter verwendet werden, was Konsequenzen für die Sicherung und Reflektion in der heutigen Stunde hat. , Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik für das Fach Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: keine, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Stunde bettet sich in das letzte Drittel der Auseinanersetzung mit dem Thema ¿Terrorism¿. Die SUS haben in den vergangenen Stunden und in der Klausur über Themen wie ¿Suicide attacks in Israel¿, ¿Interpretations of the Qur¿an¿ und verschiedene Statements von Politikern wie G.Bush und K.Annan diskutiert und schriftliche Stellungnahmen erarbeitet. Ziel war es, neben der inhaltlichen Komponente, die SUS mit, für sie zum Teil neuen, Arbeits-Methoden zu konfrontieren. Dies haben die SUS sehr positiv aufgenommen. Hier setzt die heutige Stunde an. Die SUS werden an eine neue Methode des Lesens und Verstehens eines Textes herangeführt, das ¿Lerntempo-Duett¿. Bekannt ist dies bereits in Ansätzen aus der vorherigen Stunde, ohne das die SUS einen kompletten Durchlauf durch die Methode erfahren konnten, da die Texte zu lang waren. Der komplette Durchlauf mit kürzeren Texten und die Reflektion dieser Methode stehen daher im Vordergrund der heutigen Stunde. Inhaltlich knüpft die Auseinandersetzung mit dem ¿USA Patriot Act¿ an eine Rede von G.Bush an, über die die SUS vor der Klausur letzte Woche gesprochen haben. In den folgenden Stunden soll das Thena ¿Terrorism¿ beendet werden, die neu erlernte Methode aber aufgegriffen und weiter verwendet werden, was Konsequenzen für die Sicherung und Reflektion in der heutigen Stunde hat. , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Auflage: 2. Auflage, Erscheinungsjahr: 20081017, Produktform: Kartoniert, Beilage: Booklet, Autoren: Goetzke, Sebastian, Auflage: 08002, Auflage/Ausgabe: 2. Auflage, Seitenzahl/Blattzahl: 16, Sprache: Englisch, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, Fachkategorie: Fremdsprachenerwerb, Fremdsprachendidaktik, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: GRIN Verlag, Länge: 210, Breite: 148, Höhe: 2, Gewicht: 40, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, eBook EAN: 9783640186006, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover,

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Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich BWL - Controlling, Note: 2,0, Hochschule Magdeburg-Stendal; Standort Stendal, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Kampf um Marktanteile ist Logistik ein wichtiger und Logistik - Controlling der entscheidende Faktor, da Nachteile im Wettbewerb häufig dadurch entstehen, dass die inner- oder die außerbetriebliche Logistik Schwachstellen aufweisen. Diese können sich in hohen Lagerbeständen, hohen Transportkosten, weiten Transportwegen oder einer schlechten Infrastruktur zeigen. Dadurch werden die Vorteile eines besseren Produkts oder einer besseren Dienstleistung zunichte gemacht. Auf den heute stagnierenden Märkten wachsen Unternehmen nur noch durch Verdrängung der Mitwettbewerber, was zu einem verschärften Wettbewerb und höheren Marktanforderungen führt. Eine Differenzierung ausschließlich über den Preis ist kostspielig und oft nicht sinnvoll. Vielmehr sollten weitere Rahmenbedingungen, wie sichere und termingerechte Belieferung oder Serviceleistungen als Ausgleich zwischen Angebot und Nachfrage berücksichtigt werden.
Diese vom Kunden oder vom Markt geforderten Rahmenbedingungen stellen hohe Anforderungen an die Leistungsfähigkeit eines Unternehmens, insbesondere im logistischen Feld. Um diese Fähigkeit zu erbringen, sind Durchlaufzeiten so gering wie möglich und Lagerbestände so gering wie nötig zu halten. Dies führt häufig zu Problemen, da Absatzschwierigkeiten oder Leerlaufzeiten in der Produktion bestehen und zum Teil nicht beseitigt werden können.
Um diese Probleme zu lösen, bietet das Logistik - Controlling einen möglichen Ansatz, die Strukturen für eine Verbesserung zu erkennen und verschiedene Lösungsstrategien aufzuzeigen. Weiterhin wird sicher gestellt, dass die gesetzten Ziele dauerhaft erreicht und Wettbewerbsvorteile erzielt werden.1
Das Logistik - Controlling ist eine Unternehmensfunktion, die die Unternehmensführung in der Steuerung der Unternehmung durch eine Erarbeitung von Situationsberichten unterstützt. Darauf aufbauend werden Vorschläge und Handlungsempfehlungen für die strategische und operative Ebene erarbeitet. (Röbbig, Kirsten)
Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich BWL - Controlling, Note: 2,0, Hochschule Magdeburg-Stendal; Standort Stendal, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Kampf um Marktanteile ist Logistik ein wichtiger und Logistik - Controlling der entscheidende Faktor, da Nachteile im Wettbewerb häufig dadurch entstehen, dass die inner- oder die außerbetriebliche Logistik Schwachstellen aufweisen. Diese können sich in hohen Lagerbeständen, hohen Transportkosten, weiten Transportwegen oder einer schlechten Infrastruktur zeigen. Dadurch werden die Vorteile eines besseren Produkts oder einer besseren Dienstleistung zunichte gemacht. Auf den heute stagnierenden Märkten wachsen Unternehmen nur noch durch Verdrängung der Mitwettbewerber, was zu einem verschärften Wettbewerb und höheren Marktanforderungen führt. Eine Differenzierung ausschließlich über den Preis ist kostspielig und oft nicht sinnvoll. Vielmehr sollten weitere Rahmenbedingungen, wie sichere und termingerechte Belieferung oder Serviceleistungen als Ausgleich zwischen Angebot und Nachfrage berücksichtigt werden. Diese vom Kunden oder vom Markt geforderten Rahmenbedingungen stellen hohe Anforderungen an die Leistungsfähigkeit eines Unternehmens, insbesondere im logistischen Feld. Um diese Fähigkeit zu erbringen, sind Durchlaufzeiten so gering wie möglich und Lagerbestände so gering wie nötig zu halten. Dies führt häufig zu Problemen, da Absatzschwierigkeiten oder Leerlaufzeiten in der Produktion bestehen und zum Teil nicht beseitigt werden können. Um diese Probleme zu lösen, bietet das Logistik - Controlling einen möglichen Ansatz, die Strukturen für eine Verbesserung zu erkennen und verschiedene Lösungsstrategien aufzuzeigen. Weiterhin wird sicher gestellt, dass die gesetzten Ziele dauerhaft erreicht und Wettbewerbsvorteile erzielt werden.1 Das Logistik - Controlling ist eine Unternehmensfunktion, die die Unternehmensführung in der Steuerung der Unternehmung durch eine Erarbeitung von Situationsberichten unterstützt. Darauf aufbauend werden Vorschläge und Handlungsempfehlungen für die strategische und operative Ebene erarbeitet. (Röbbig, Kirsten)

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich BWL - Controlling, Note: 2,0, Hochschule Magdeburg-Stendal; Standort Stendal, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Kampf um Marktanteile ist Logistik ein wichtiger und Logistik - Controlling der entscheidende Faktor, da Nachteile im Wettbewerb häufig dadurch entstehen, dass die inner- oder die außerbetriebliche Logistik Schwachstellen aufweisen. Diese können sich in hohen Lagerbeständen, hohen Transportkosten, weiten Transportwegen oder einer schlechten Infrastruktur zeigen. Dadurch werden die Vorteile eines besseren Produkts oder einer besseren Dienstleistung zunichte gemacht. Auf den heute stagnierenden Märkten wachsen Unternehmen nur noch durch Verdrängung der Mitwettbewerber, was zu einem verschärften Wettbewerb und höheren Marktanforderungen führt. Eine Differenzierung ausschließlich über den Preis ist kostspielig und oft nicht sinnvoll. Vielmehr sollten weitere Rahmenbedingungen, wie sichere und termingerechte Belieferung oder Serviceleistungen als Ausgleich zwischen Angebot und Nachfrage berücksichtigt werden. Diese vom Kunden oder vom Markt geforderten Rahmenbedingungen stellen hohe Anforderungen an die Leistungsfähigkeit eines Unternehmens, insbesondere im logistischen Feld. Um diese Fähigkeit zu erbringen, sind Durchlaufzeiten so gering wie möglich und Lagerbestände so gering wie nötig zu halten. Dies führt häufig zu Problemen, da Absatzschwierigkeiten oder Leerlaufzeiten in der Produktion bestehen und zum Teil nicht beseitigt werden können. Um diese Probleme zu lösen, bietet das Logistik - Controlling einen möglichen Ansatz, die Strukturen für eine Verbesserung zu erkennen und verschiedene Lösungsstrategien aufzuzeigen. Weiterhin wird sicher gestellt, dass die gesetzten Ziele dauerhaft erreicht und Wettbewerbsvorteile erzielt werden.1 Das Logistik - Controlling ist eine Unternehmensfunktion, die die Unternehmensführung in der Steuerung der Unternehmung durch eine Erarbeitung von Situationsberichten unterstützt. Darauf aufbauend werden Vorschläge und Handlungsempfehlungen für die strategische und operative Ebene erarbeitet. , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Auflage: 2. Auflage, Erscheinungsjahr: 20090616, Produktform: Kartoniert, Beilage: Paperback, Autoren: Röbbig, Kirsten, Auflage: 09002, Auflage/Ausgabe: 2. Auflage, Seitenzahl/Blattzahl: 48, Warengruppe: HC/Wirtschaft/Management, Fachkategorie: Finanzbuchhaltung, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: GRIN Verlag, Länge: 210, Breite: 148, Höhe: 4, Gewicht: 84, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, eBook EAN: 9783640347650, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover,

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Vordiplomarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,5, Eberhard-Karls-Universität Tübingen (Institut für Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Kontext wachsender globaler Interdependenzen und der Zusammenrückung der Welt in einem ¿Globalen Dorf¿ wird in diesem Beitrag der Frage nachgegangen, welchen Beitrag die entwicklungspolitische Bildung, auch Entwicklungspädagogik, Dritte-Welt-Pädagogik u.a. genannt, dazu leistet, eine Persönlichkeit herauszubilden, die die im Zuge der Globalisierung potentiell entstehende supranationale Realität erträgt, ohne zur Sicherung der eigenen Identität in Nationalismen, Rassismen oder Ethnozentrismen verfallen zu müssen. Da nicht das gesamte Gebiet entwicklungpolitischer Bildung im Rahmen einer Vordiplomsarbeit zufriedenstellend abgedeckt werden kann, wird ein besonderer Bereich herausgegriffen: das Schulbuch. 
Basierend auf einer neueren Untersuchung über die Genese der entwicklungspolitischen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland soll zunächst ein Überblick über die Thematik als Ganzes gewonnen werden. Dabei sollen auch die Ziele, Aufgaben sowie die Möglichkeiten entwicklungspädagogischer Bildungsarbeit angerissen werden. Anschließend wird der Bogen auf das Kernthema dieser Arbeit geschlagen, in dem existente Untersuchungen über das in deutschen Schulbüchern vermittelte Afrikabild besprochen werden. Die durchgeführte Darstellung beschränkt sich jedoch nicht bloß auf die Wiedergabe der Ergebnisse des jeweiligen Autors, vielmehr wird die der entsprechenden Analyse zugrunde liegende Fragestellung auch Gegenstand der Betrachtung. Auf diese Weise wird ein knapper Kriterienkatalog für die Durchführung einer eigenen Analyse eines heute verwendeten Schulbuchs erarbeitet.
Die Einschätzung der selbst gewonnenen Erkenntnisse mit Blick auf die vorangegangenen Analysen, ihren Ergebnissen und Ausgangsthesen, mündet in die Kritik der bestehenden Praxis schulischer entwicklungspolitischer Bildungsarbeit, soweit sie aus der Bearbeitung von Schulbüchern besteht. Den Schluß dieser Arbeit bilden eigene Überlegungen, welche Kriterien - didaktischer als auch inhaltlicher - Art neu zu verfassende Schulbücher mit entwicklungspolitischer Thematik erfüllen sollten, um einen Schritt aus dem Defizit, welches in der bestehenden Praxis konstatiert worden ist, zu vollziehen. (Anonym)
Vordiplomarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,5, Eberhard-Karls-Universität Tübingen (Institut für Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Kontext wachsender globaler Interdependenzen und der Zusammenrückung der Welt in einem ¿Globalen Dorf¿ wird in diesem Beitrag der Frage nachgegangen, welchen Beitrag die entwicklungspolitische Bildung, auch Entwicklungspädagogik, Dritte-Welt-Pädagogik u.a. genannt, dazu leistet, eine Persönlichkeit herauszubilden, die die im Zuge der Globalisierung potentiell entstehende supranationale Realität erträgt, ohne zur Sicherung der eigenen Identität in Nationalismen, Rassismen oder Ethnozentrismen verfallen zu müssen. Da nicht das gesamte Gebiet entwicklungpolitischer Bildung im Rahmen einer Vordiplomsarbeit zufriedenstellend abgedeckt werden kann, wird ein besonderer Bereich herausgegriffen: das Schulbuch. Basierend auf einer neueren Untersuchung über die Genese der entwicklungspolitischen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland soll zunächst ein Überblick über die Thematik als Ganzes gewonnen werden. Dabei sollen auch die Ziele, Aufgaben sowie die Möglichkeiten entwicklungspädagogischer Bildungsarbeit angerissen werden. Anschließend wird der Bogen auf das Kernthema dieser Arbeit geschlagen, in dem existente Untersuchungen über das in deutschen Schulbüchern vermittelte Afrikabild besprochen werden. Die durchgeführte Darstellung beschränkt sich jedoch nicht bloß auf die Wiedergabe der Ergebnisse des jeweiligen Autors, vielmehr wird die der entsprechenden Analyse zugrunde liegende Fragestellung auch Gegenstand der Betrachtung. Auf diese Weise wird ein knapper Kriterienkatalog für die Durchführung einer eigenen Analyse eines heute verwendeten Schulbuchs erarbeitet. Die Einschätzung der selbst gewonnenen Erkenntnisse mit Blick auf die vorangegangenen Analysen, ihren Ergebnissen und Ausgangsthesen, mündet in die Kritik der bestehenden Praxis schulischer entwicklungspolitischer Bildungsarbeit, soweit sie aus der Bearbeitung von Schulbüchern besteht. Den Schluß dieser Arbeit bilden eigene Überlegungen, welche Kriterien - didaktischer als auch inhaltlicher - Art neu zu verfassende Schulbücher mit entwicklungspolitischer Thematik erfüllen sollten, um einen Schritt aus dem Defizit, welches in der bestehenden Praxis konstatiert worden ist, zu vollziehen. (Anonym)

Vordiplomarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,5, Eberhard-Karls-Universität Tübingen (Institut für Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Kontext wachsender globaler Interdependenzen und der Zusammenrückung der Welt in einem ¿Globalen Dorf¿ wird in diesem Beitrag der Frage nachgegangen, welchen Beitrag die entwicklungspolitische Bildung, auch Entwicklungspädagogik, Dritte-Welt-Pädagogik u.a. genannt, dazu leistet, eine Persönlichkeit herauszubilden, die die im Zuge der Globalisierung potentiell entstehende supranationale Realität erträgt, ohne zur Sicherung der eigenen Identität in Nationalismen, Rassismen oder Ethnozentrismen verfallen zu müssen. Da nicht das gesamte Gebiet entwicklungpolitischer Bildung im Rahmen einer Vordiplomsarbeit zufriedenstellend abgedeckt werden kann, wird ein besonderer Bereich herausgegriffen: das Schulbuch. Basierend auf einer neueren Untersuchung über die Genese der entwicklungspolitischen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland soll zunächst ein Überblick über die Thematik als Ganzes gewonnen werden. Dabei sollen auch die Ziele, Aufgaben sowie die Möglichkeiten entwicklungspädagogischer Bildungsarbeit angerissen werden. Anschließend wird der Bogen auf das Kernthema dieser Arbeit geschlagen, in dem existente Untersuchungen über das in deutschen Schulbüchern vermittelte Afrikabild besprochen werden. Die durchgeführte Darstellung beschränkt sich jedoch nicht bloß auf die Wiedergabe der Ergebnisse des jeweiligen Autors, vielmehr wird die der entsprechenden Analyse zugrunde liegende Fragestellung auch Gegenstand der Betrachtung. Auf diese Weise wird ein knapper Kriterienkatalog für die Durchführung einer eigenen Analyse eines heute verwendeten Schulbuchs erarbeitet. Die Einschätzung der selbst gewonnenen Erkenntnisse mit Blick auf die vorangegangenen Analysen, ihren Ergebnissen und Ausgangsthesen, mündet in die Kritik der bestehenden Praxis schulischer entwicklungspolitischer Bildungsarbeit, soweit sie aus der Bearbeitung von Schulbüchern besteht. Den Schluß dieser Arbeit bilden eigene Überlegungen, welche Kriterien - didaktischer als auch inhaltlicher - Art neu zu verfassende Schulbücher mit entwicklungspolitischer Thematik erfüllen sollten, um einen Schritt aus dem Defizit, welches in der bestehenden Praxis konstatiert worden ist, zu vollziehen. , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Auflage: 2. Auflage, Erscheinungsjahr: 20070726, Produktform: Kartoniert, Beilage: Paperback, Autoren: Anonym, Auflage: 07002, Auflage/Ausgabe: 2. Auflage, Seitenzahl/Blattzahl: 52, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, Fachkategorie: Pädagogische Psychologie, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: GRIN Verlag, Länge: 210, Breite: 148, Höhe: 5, Gewicht: 90, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, eBook EAN: 9783638261678, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover,

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Warum geben manche mit Sachen an, die sie nicht selbst erarbeitet haben?

Manche Menschen geben mit Dingen an, die sie nicht selbst erarbeitet haben, um ihr Selbstwertgefühl zu steigern oder um Anerkennun...

Manche Menschen geben mit Dingen an, die sie nicht selbst erarbeitet haben, um ihr Selbstwertgefühl zu steigern oder um Anerkennung von anderen zu erhalten. Sie möchten vielleicht den Eindruck erwecken, erfolgreich oder kompetent zu sein, auch wenn dies nicht der Fall ist. Dieses Verhalten kann auf Unsicherheit oder einem starken Bedürfnis nach Bestätigung basieren.

Quelle: KI generiert von FAQ.de

Findet ihr es lächerlich, wenn sie sagt, sie hat sich das erarbeitet?

Es ist schwierig, eine Meinung zu haben, ohne den Kontext zu kennen. Wenn jemand behauptet, sich etwas erarbeitet zu haben, könnte...

Es ist schwierig, eine Meinung zu haben, ohne den Kontext zu kennen. Wenn jemand behauptet, sich etwas erarbeitet zu haben, könnte dies bedeuten, dass sie hart gearbeitet und Opfer gebracht hat, um ihre Ziele zu erreichen. In diesem Fall wäre es nicht lächerlich, sondern respektabel. Wenn jedoch jemand behauptet, sich etwas erarbeitet zu haben, obwohl dies offensichtlich nicht der Fall ist, könnte dies als lächerlich angesehen werden.

Quelle: KI generiert von FAQ.de

Warum beschmiert ihr das Eigentum von Menschen, die sich das hart erarbeitet haben?

Ich bin ein KI-Modell und kann nicht an illegalen oder schädlichen Aktivitäten teilnehmen. Graffiti kann jedoch als eine Form der...

Ich bin ein KI-Modell und kann nicht an illegalen oder schädlichen Aktivitäten teilnehmen. Graffiti kann jedoch als eine Form der künstlerischen Ausdrucksweise betrachtet werden, die öffentlichen Raum beleben und zur kulturellen Vielfalt beitragen kann. Es ist wichtig, dass solche Aktivitäten innerhalb der gesetzlichen Grenzen und mit Zustimmung der Eigentümer durchgeführt werden.

Quelle: KI generiert von FAQ.de

Kann man im Test eine 0 bekommen, obwohl man alle Aufgaben erarbeitet hat?

Ja, es ist möglich, im Test eine 0 zu bekommen, obwohl man alle Aufgaben erarbeitet hat. Dies kann zum Beispiel der Fall sein, wen...

Ja, es ist möglich, im Test eine 0 zu bekommen, obwohl man alle Aufgaben erarbeitet hat. Dies kann zum Beispiel der Fall sein, wenn die Antworten falsch sind oder die Aufgabenstellung nicht richtig verstanden wurde. Es ist wichtig, die Aufgaben sorgfältig zu lesen und die richtigen Lösungen zu finden, um eine gute Note zu erzielen.

Quelle: KI generiert von FAQ.de
Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1,0, Technische Universität Dresden, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Unterricht der Grundschule befindet sich seit einigen Jahren im Wandel.
Wissen soll nicht mehr nur rezitierend wiedergegeben werden können, sondern
selbstständig und produktiv von den Schülern angewandt werden und
generalisierbar sein, um einen Transfer auf andere Sachgebiete zu
ermöglichen. Dies gilt ins besondere auch für den Mathematikunterricht und
setzt ein verändertes Lernarrangement voraus.
Wie sich das Verständnis des Mathematikunterrichts gewandelt hat, soll im
folgenden Kapitel dargestellt werden. Dabei handelt es sich nicht nur um die
aktuelle Situation in der Grundschule, sondern das Blickfeld wird bis auf die
Orientierungsstufe erweitert sein. Daran anschließend wird mit dem Konzept
des entdeckenden Lernens ein verändertes Lernarrangement näher dargestellt.
Der Schwerpunkt dieser Arbeit ist im Kapitel fünf integriert. Neben den
mathematischen Grundlagen zu den Teilbarkeitsregeln, werden einige
methodische Umsetzungen vorgestellt. Da die Unterrichtsbeispiele nach dem
Prinzip des entdeckenden Lernen konzipiert sind, lässt sich eine Entwicklung
hinsichtlich des Grades des entdeckenden Lernens erkennen. Selbstständiges
Arbeiten und entdeckendes Lernen kann man bei den Schülern nicht einfach
voraussetzen. Es muss genauso wie jeder Unterrichtsinhalt Schritt für Schritt
erarbeitet werden.
Da es sich bei den Teilbarkeitsregeln um ein Thema handelt, welches sich über
mehrere Schuljahre erstreckt, stehen die einzelnen Stunden nicht in direktem
temporären Zusammenhang. Eine reale Durchführung hat bis zum jetzigen
Zeitpunkt noch nicht stattgefunden.
Der sächsische Lehrplan stellt den Anspruch, dass die Schüler einige
Teilbarkeitsregeln kennen. Es lässt sich jedoch keine Aussage darüber finden in
wie weit die Teilbarkeitsregeln inhaltlich bearbeitete und verstanden sein
sollten. Es scheint demnach, als sei das Präsentieren dieser Regeln und das
Üben derer Anwendung der einfachst Weg, um den Anforderungen des
Lehrplans gerecht zu werden. Aber ist dies auch im Sinne unserer Schüler?
Der Abakus stellt ein technisches Hilfsmitte dar, mit dem sich selbst schwierige
Regeln wie z.B. die Teilbarkeitsregel zur 9 sehr anschaulich vermitteln lassen.
Er wird daher bei allen Unterrichtsentwürfen zur Anwendung kommen. (Teege, Melanie)
Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1,0, Technische Universität Dresden, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Unterricht der Grundschule befindet sich seit einigen Jahren im Wandel. Wissen soll nicht mehr nur rezitierend wiedergegeben werden können, sondern selbstständig und produktiv von den Schülern angewandt werden und generalisierbar sein, um einen Transfer auf andere Sachgebiete zu ermöglichen. Dies gilt ins besondere auch für den Mathematikunterricht und setzt ein verändertes Lernarrangement voraus. Wie sich das Verständnis des Mathematikunterrichts gewandelt hat, soll im folgenden Kapitel dargestellt werden. Dabei handelt es sich nicht nur um die aktuelle Situation in der Grundschule, sondern das Blickfeld wird bis auf die Orientierungsstufe erweitert sein. Daran anschließend wird mit dem Konzept des entdeckenden Lernens ein verändertes Lernarrangement näher dargestellt. Der Schwerpunkt dieser Arbeit ist im Kapitel fünf integriert. Neben den mathematischen Grundlagen zu den Teilbarkeitsregeln, werden einige methodische Umsetzungen vorgestellt. Da die Unterrichtsbeispiele nach dem Prinzip des entdeckenden Lernen konzipiert sind, lässt sich eine Entwicklung hinsichtlich des Grades des entdeckenden Lernens erkennen. Selbstständiges Arbeiten und entdeckendes Lernen kann man bei den Schülern nicht einfach voraussetzen. Es muss genauso wie jeder Unterrichtsinhalt Schritt für Schritt erarbeitet werden. Da es sich bei den Teilbarkeitsregeln um ein Thema handelt, welches sich über mehrere Schuljahre erstreckt, stehen die einzelnen Stunden nicht in direktem temporären Zusammenhang. Eine reale Durchführung hat bis zum jetzigen Zeitpunkt noch nicht stattgefunden. Der sächsische Lehrplan stellt den Anspruch, dass die Schüler einige Teilbarkeitsregeln kennen. Es lässt sich jedoch keine Aussage darüber finden in wie weit die Teilbarkeitsregeln inhaltlich bearbeitete und verstanden sein sollten. Es scheint demnach, als sei das Präsentieren dieser Regeln und das Üben derer Anwendung der einfachst Weg, um den Anforderungen des Lehrplans gerecht zu werden. Aber ist dies auch im Sinne unserer Schüler? Der Abakus stellt ein technisches Hilfsmitte dar, mit dem sich selbst schwierige Regeln wie z.B. die Teilbarkeitsregel zur 9 sehr anschaulich vermitteln lassen. Er wird daher bei allen Unterrichtsentwürfen zur Anwendung kommen. (Teege, Melanie)

Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1,0, Technische Universität Dresden, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Unterricht der Grundschule befindet sich seit einigen Jahren im Wandel. Wissen soll nicht mehr nur rezitierend wiedergegeben werden können, sondern selbstständig und produktiv von den Schülern angewandt werden und generalisierbar sein, um einen Transfer auf andere Sachgebiete zu ermöglichen. Dies gilt ins besondere auch für den Mathematikunterricht und setzt ein verändertes Lernarrangement voraus. Wie sich das Verständnis des Mathematikunterrichts gewandelt hat, soll im folgenden Kapitel dargestellt werden. Dabei handelt es sich nicht nur um die aktuelle Situation in der Grundschule, sondern das Blickfeld wird bis auf die Orientierungsstufe erweitert sein. Daran anschließend wird mit dem Konzept des entdeckenden Lernens ein verändertes Lernarrangement näher dargestellt. Der Schwerpunkt dieser Arbeit ist im Kapitel fünf integriert. Neben den mathematischen Grundlagen zu den Teilbarkeitsregeln, werden einige methodische Umsetzungen vorgestellt. Da die Unterrichtsbeispiele nach dem Prinzip des entdeckenden Lernen konzipiert sind, lässt sich eine Entwicklung hinsichtlich des Grades des entdeckenden Lernens erkennen. Selbstständiges Arbeiten und entdeckendes Lernen kann man bei den Schülern nicht einfach voraussetzen. Es muss genauso wie jeder Unterrichtsinhalt Schritt für Schritt erarbeitet werden. Da es sich bei den Teilbarkeitsregeln um ein Thema handelt, welches sich über mehrere Schuljahre erstreckt, stehen die einzelnen Stunden nicht in direktem temporären Zusammenhang. Eine reale Durchführung hat bis zum jetzigen Zeitpunkt noch nicht stattgefunden. Der sächsische Lehrplan stellt den Anspruch, dass die Schüler einige Teilbarkeitsregeln kennen. Es lässt sich jedoch keine Aussage darüber finden in wie weit die Teilbarkeitsregeln inhaltlich bearbeitete und verstanden sein sollten. Es scheint demnach, als sei das Präsentieren dieser Regeln und das Üben derer Anwendung der einfachst Weg, um den Anforderungen des Lehrplans gerecht zu werden. Aber ist dies auch im Sinne unserer Schüler? Der Abakus stellt ein technisches Hilfsmitte dar, mit dem sich selbst schwierige Regeln wie z.B. die Teilbarkeitsregel zur 9 sehr anschaulich vermitteln lassen. Er wird daher bei allen Unterrichtsentwürfen zur Anwendung kommen. , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Auflage: 2. Auflage, Erscheinungsjahr: 20081028, Produktform: Kartoniert, Beilage: Paperback, Autoren: Teege, Melanie, Auflage: 08002, Auflage/Ausgabe: 2. Auflage, Seitenzahl/Blattzahl: 72, Warengruppe: HC/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik, Fachkategorie: Gesellschaft und Kultur, allgemein, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: GRIN Verlag, Länge: 210, Breite: 148, Höhe: 6, Gewicht: 118, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, eBook EAN: 9783640196678, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover,

Preis: 42.95 € | Versand*: 0 €
Informationen zum Titel:

 

 Das Schülerbuch bietet
 
 eine große Auswahl an spannenden Texten und Themen, die zu Diskussionen anregen 

 ein authentisches Bild Großbritanniens 

 fakultative und flexibel einsetzbare Inhalte für mehr Abwechslung 

 gezieltes Training in den Bereichen Wortschatz und Grammatik 

 leicht umsetzbare Differenzierung mit erweitertem Übungsangebot für den Unterricht oder zu Hause 

 Angebote zur Umsetzung des Medienkompetenzrahmens zu Themen wie zum Beispiel Social Media und Bildrechte - vom Grundlagenwissen bis zu gut umsetzbaren Aufgaben 
 
 

 

 

Informationen zur Reihenausgabe:

 

 
Pluspunkte der G9 - Ausgabe 2019 zu den neuen Lehrplänen G9 in Nordrhein-Westfalen, Schleswig-Holstein und Niedersachsen
Ganz schön motivierend

 
 Der sanfte Einstieg sorgt für einen gelungenen Grundschulübergang: Die Here-we-go-Seiten stellen alle Lehrwerkkinder und Originalschauplätze vor; dem Workbook 1 liegt das MyBook zur Eingangsdiagnose bei. 

 In der Rubrik 
Access to cultures 
steht interessante Landeskunde und interkulturelle Kommunikation auf dem Programm. 

 Spannende Geschichten wie die
 Access Story:

My Home, the Zoo
 fördern die Lust am Lesen. 
 
Ganz viel Kompetenz

 
 Die Methoden- und die Medienkompetenz werden von Anfang an in jeder Unit sowie im neuen Skills & Media Competence geschult. 

 Die Entwicklung aller kommunikativen Kompetenzen ist umfangreich: Listening, Speaking, Spelling (Fokus in Band 1), Writing, Mediation. 

 Language Help, Looking at Language mit anschließender Übungssequenz sowie das überarbeitete Grammar and Practice sichern auf zeitgemäße Weise die sprachlichen Grammatikfundamente Ihrer Lernenden. 
 
Ganz klar und aufgeräumt

 
 Das ansprechende Layout erleichtert die Arbeit. 

 Alle Differenzierungsaufgaben sind plakativ benannt (More Help, Early Finisher und You Choose). 
 
Ganz digital
Das mBook kommt - das interaktive Schulbuch für den multimedialen Unterricht!
Ganz neu

 
 Die spürbare Entlastung: vier Units in Band 1, fünf Units in Band 2 

 Die übersichtlichen Grammar-and-Practice-Seiten zum Sichern der englischen Grammatik 

 Das erweiterte Übungsangebot für leistungsschwächere und -stärkere Schüler/-innen für eine effektive Differenzierung 

 Die direkt ins Lehrwerkkonzept integrierten Medienkompetenzen zur sicheren Umsetzung der curricularen Anforderungen 

 Der Grammarmaster für Schüler/-innen zum selbstständigen Wiederholen und Üben zu Hause 
 
Schülerbuch - Bände 1 und 2
Das Schülerbuch bietet
 
 ein gezieltes Training aller Kompetenzen von Anfang an 

 motivierende Texte und spannende Filme rund um den Handlungsort Plymouth 

 ein umfangreiches Übungsangebot und Möglichkeiten zur Differenzierung 

 ein durchdachtes Begleitprogramm für Lehrende und Lernende - gedruckt und digital 
 
Schülerbuch - Band 3
Das Schülerbuch bietet
 
 eine große Auswahl an spannenden Texten und Themen, die zu Diskussionen anregen 

 ein authentisches Bild Großbritanniens 

 fakultative und flexibel einsetzbare Inhalte für mehr Abwechslung 

 gezieltes Training in den Bereichen Wortschatz und Grammatik 

 leicht umsetzbare Differenzierung mit erweitertem Übungsangebot für den Unterricht oder zu Hause 

 Angebote zur Umsetzung des Medienkompetenzrahmens zu Themen wie zum Beispiel Social Media und Bildrechte - vom Grundlagenwissen bis zu gut umsetzbaren Aufgaben 
 
Schülerbuch - Lehrerfassung
Die Lehrerfassung des Schülerbuchs ist Ihr Praxisbegleiter im Unterricht. Es enthält didaktische Hinweise zur Unterrichtsvorbereitung, die Lösungen zu den Übungen, Verweise zu weiterführendem Material, Markierungen zu Lernwortschatz und grammatischen Strukturen sowie viele andere nützliche Auszeichnungen, die nur Ihnen als Lehrkraft zur Verfügung stehen.
Handreichungen für den Unterricht
In unseren Handreichungen haben wir für Sie didaktisch-methodische Kommentare mit wertvollen Anregungen erarbeitet, wie etwa Hinweise zum Einsatz digitaler Medien und zur Differenzierung sowie weitere Materialien und Lösungen. Ausgesuchte Kopiervorlagen für den Unterricht und ein Glossar runden das Angebot ab. 
Neu: Die Vocabulary Action Sheets zur Sicherung des Wortschatz sowie die Language Action Sheets zur selbständigen Erarbeitung der wichtigsten grammatischen Strukturen. 
Vorschläge zur Leistungsmessung
Unsere Vorschläge zur Leistungsmessung auf CD-ROM bieten Ihnen fertig ausgearbeitete Konzepte für Klassenarbeiten und Tests passend zum Lehrplan. Sie enthalten editierbare Arbeitsblätter im Word-Format, u.a. auch Aufgaben zur Überprüfung sprachlicher und kommunikativer Kompetenzen, einschließlich Mediation und Viewing. Ein Raster zur standardisierten Bewertung produktiver Sprachleistungen unterstützt Sie bei Ihren Leistungsmessungen im Laufe des Schuljahres.
Förder- und Fordermaterialien
Das Übungsmaterial auf drei Levels für binnendifferenzierten Unterricht ermöglicht es Ihnen, Ihre Schüler/-innen gezielt zu fördern bzw. zu fordern. Die Vor- und Nachbereitung von Klassenarbeiten wird Ihnen dank des passgenauen Materials erleichtert. Die Lernlandkarte jeder Unit dient dabei zu Selbsteinschätzung. Die Audios zu den Hörverstehensübungen sowie die Lösungen zu den Übungen finden Sie auf der beigelegten CD. 
Die Förder-und Fordermaterialien sind auch als editierbare Version erhältlich. 
Workbook wahlweise mit interaktiven Übungen
Die Trainingseinheiten sind optimal abgestimmt auf die Unterrichtsinhalte und bieten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihre zuvor erarbeiteten Kenntnisse und Skills zu üben und vertiefen. Ein abwechslungsreiches Set an Übungen garantiert individuellen Lernerfolg. Haltepunkte zur Selbsteinschätzung gibt es sowohl an den Übungen, als auch nach jeder Unit im Checkpoint. Die interaktiven Übungen bieten vielfältige Aufgaben auf drei Niveaustufen - immer passend zur Unit und zur grammatischen Progression.
Workbook mit Audios online 
Die Trainingseinheiten sind optimal abgestimmt auf die Unterrichtsinhalte und bieten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihre zuvor erarbeiteten Kenntnisse und Skills zu üben und vertiefen. Ein abwechslungsreiches Set an Übungen garantiert individuellen Lernerfolg. Haltepunkte zur Selbsteinschätzung gibt es sowohl an den Übungen, als auch nach jeder Unit im Checkpoint.
Grammarmaster
Der neue Grammarmaster sorgt für die nachhaltige Festigung der grammatischen Strukturen von Anfang an. Über 50 abwechslungsreiche Übungen fördern selbstständiges Lernen. Neben den Übungen finden die Schüler/-innen jeweils eine knappe, übersichtliche Zusammenfassung der Regeln. Die Lösungen befinden sich direkt im Anhang des Heftes. 
ChatClass
Einfaches individuelles Sprechtraining per intuitiver Smartphone-App
Die abwechslungsreichen Sprech-Übungen und das Vokabelquiz motivieren alle Schüler/innen Englisch zu sprechen - ausgiebig und angstfrei. Wie das funktioniert? Sie bearbeiten alle Aufgaben per Smartphone in ihrem eigenen Tempo. Und auch die Lehrkräfte profitieren, denn das intuitive Dashboard macht gezieltes Feedback einfach und ermöglicht durch eine direkte Lehrer-Schüler-Verbindung individuelles Fördern.
Darum lohnt sich ChatClass:

 
 Motivierend - die Smartphone-App nutzt das alltägliche Kommunikationsverhalten der Lernenden 

 Passgenau - alle Aufgaben sind doppelseitengenau auf das Schülerbuch abgestimmt 

 Sicher - die Schüler/innen geben keine persönlichen Daten ein, die App ist DSGVO-konform und gewährleistet den geforderten Datenschutz 

 Einfach - Inhalte und Aufgabenformate werden ohne großen Aufwand zugewiesen 
 
Unterrichtsmanager Plus auf USB-Stick
Sie möchten den Unterrichtsmanager für Ihre gesamte Fachschaft erwerben?
1. Geben Sie im Feld "Menge" die Anzahl 5 ein.
2. Betätigen Sie den Button "In den Warenkorb".
3. Folgen Sie dem Kaufprozess bis zum Ende.
Sollten Sie mehr als 5 Unterrichtsmanager für Ihre Fachschaft benötigen, ordern Sie gratis über service@cornelsen.de die notwendige Anzahl von weiteren Zugangscodes. Geben Sie dabei bitte Rechnungsnummer und Betreff: "Freischaltcode auf cornelsen.de" an.
Kleiner Stick - große Wirkung! 
Kein Suchen, keine Unordnung, passt in jede Hosentasche! Mit dem USB-Stick haben Sie das gesamte Begleitmaterial inklusive E-Book immer dabei. Sparen Sie Zeit beim Planen der Stunden und fügen Sie auch eigene Materialien ganz leicht hinzu. Orientieren Sie sich dabei entweder über die Doppelseitenstruktur des Schülerbuchs oder über eine Suchfunktion. Funktioniert online oder offline, ganz ohne Extra-Installation.
Der Unterrichtsmanager Plus enthält:
 
 Schülerbuch als E-Book 

 Schülerbuch - Lehrerfassung als E-Book 

 Handreichungen mit allen Anhängen - Kopiervorlagen (Word) mit Lösungen für geschlossene Aufgaben, Language Action Sheets (Word) mit Lösungen, Vocabulary Action Sheets (pdf) mit Lösungen 

 Workbook - Lehrerfassung mit Audios (inklusive Audio-Transkripten und Lösungen für die geschlossenen Aufgaben) 

 alle Audios und Videos der CD und DVD mit Transkripten 

 Vorschläge zur Leistungsmessung (Word) mit den zugehörigen Audios und Videos (inklusive Transkripten und Lösungen) 

 alle Dokumente des Fördern und Fordern-Ordners (Word) mit separaten Lösungsdokumenten (Word) sowie den zugehörigen Audios (inklusive Transkripten) 
 
Die enthaltenen Materialien sind den Schülerbuchseiten zugeordnet.
Unterrichtsmanager Plus online: zeitsparend - flexibel - individuell
Zu Hause und unterwegs: Mit dem Unterrichtsmanager haben Sie alle Begleitmaterialien inklusive E-Book immer dort abrufbar, wo Sie sie benötigen. Sparen Sie Zeit beim Planen der Stunden und fügen Sie auch eigene Materialien ganz leicht hinzu. Orientieren Sie sich dabei entweder über die Doppelseitenstruktur des Schülerbuchs oder über eine Suchfunktion. Speichern Sie ihre individuelle Version und nutzen Sie sie jederzeit - online und auch offline.
Der Unterrichtsmanager Plus enthält:
 
 Schülerbuch als E-Book 

 Schülerbuch - Lehrerfassung als E-Book 

 Handreichungen mit allen Anhängen - Kopiervorlagen (Word) mit Lösungen für geschlossene Aufgaben, Language Action Sheets (Word) mit Lösungen, Vocabulary Action Sheets (pdf) mit Lösungen 

 Workbook - Lehrerfassung mit Audios (inklusive Audio-Transkripten und Lösungen für die geschlossenen Aufgaben) 

 alle Audios und Videos der CD und DVD mit Transkripten 

 Vorschläge zur Leistungsmessung (Word) mit den zugehörigen Audios und Videos (inklusive Transkripten und Lösungen) 

 alle Dokumente des Fördern und Fordern-Ordners (Word) mit separaten Lösungsdokumenten (Word) sowie den zugehörigen Audios (inklusive Transkripten) 
 
Die enthaltenen Materialien sind den Schülerbuchseiten zugeordnet.
Klassenarbeitstrainer mit Audio-Materialien, Lösungen und Lerntipps
Gezielt auf die Klassenarbeiten der jeweiligen Klassenstufe vorbereiten: mit je zwei Klassenarbeiten zu jeder Unit sowie interessanten Lesetexten und Aufgaben zum Hörverstehen und Schreiben. Online finden sich neben abrufbaren Audio-Materialien auch die Lösungen inklusive des Punkteschlüssels zur Selbsteinschätzung sowie viele nützliche Lerntipps und Lernpläne zum Ausfüllen.
Wordmaster
Der Wordmaster festigt den neuen Wortschatz auf abwechslungsreiche Art und Weise: Mit Words and Phrases, kurzen Aufgaben, Rätseln und Wortspielen. Die Schüler/-innen üben und vertiefen so eigenständig die im Unterricht gelernten Vokabeln und können sich mithilfe der Lösungen im Anhang selbst überprüfen. 
Vokabeltaschenbuch
Vokabeln auch unterwegs lernen mit dem Vokabeltaschenbuch: Es enthält alle Vokabeln aus dem Schülerbuch - mit hilfreichen Bildimpulsen und einer übersichtlichen Struktur. Das praktische Format fördert selbständiges Lernen.
Audio-CDs
Die CDs beinhalten sämtliche Hördateien zu den Texten der Units sowie die Texte der Übungen zum Hörverstehen.
Vokabeltrainer-App: Wortschatztraining
Ob nachhaltiges Lernen oder schnelles Pauken: Mit der App passend zum Lehrwerk effektiv zu Hause oder unterwegs per Smartphone oder Tablet üben.
 
 Das Vokabeltraining ist genau auf das jeweilige Schulbuch ausgerichtet. 

 Einzelne Wortschatzpakete können kostenlos als Testversion ausprobiert. 
 
Diagnose und Fördern - kostenloser Online-Service
Führen Sie eine Diagnose mit Ihrer Lerngruppe durch. Die für die Realisierung innerhalb einer Schulstunde konzipierten Tests bieten Ihnen neben einer automatischen Auswertung nach Kompetenzen passgenaue Fördermaterialien auf der Basis jedes einzelnen Schülerergebnisses. Übersichtliche Lernstandsanalysen unterstützen Sie bei der Diagnose.
The world behind the picture (Video-DVD)
Die DVD 
The world behind the picture 
enthält Filmsequenzen, mit denen die Lernenden Plymouth entdecken können. Sympathische Charaktere vermitteln in spannenden Geschichten authentisches Englisch (Everyday English).
Auswertungsaufgaben stehen im Schülerbuch, weitere Unterrichtsideen finden Sie in den Handreichungen zum Lehrwerk. Englische Untertitel sind zuschaltbar.
Neben dem Hörsehverstehen und der Landeskunde lässt sich auch der Umgang mit der englischen Sprache in alltäglichen Situationen üben und vertiefen.
Die DVD bietet zudem Filmsequenzen zum Einsatz im Rahmen der Leistungsmessung. (Harger, Laurence~Niemitz-Rossant, Cecile J.)
Informationen zum Titel: Das Schülerbuch bietet eine große Auswahl an spannenden Texten und Themen, die zu Diskussionen anregen ein authentisches Bild Großbritanniens fakultative und flexibel einsetzbare Inhalte für mehr Abwechslung gezieltes Training in den Bereichen Wortschatz und Grammatik leicht umsetzbare Differenzierung mit erweitertem Übungsangebot für den Unterricht oder zu Hause Angebote zur Umsetzung des Medienkompetenzrahmens zu Themen wie zum Beispiel Social Media und Bildrechte - vom Grundlagenwissen bis zu gut umsetzbaren Aufgaben Informationen zur Reihenausgabe: Pluspunkte der G9 - Ausgabe 2019 zu den neuen Lehrplänen G9 in Nordrhein-Westfalen, Schleswig-Holstein und Niedersachsen Ganz schön motivierend Der sanfte Einstieg sorgt für einen gelungenen Grundschulübergang: Die Here-we-go-Seiten stellen alle Lehrwerkkinder und Originalschauplätze vor; dem Workbook 1 liegt das MyBook zur Eingangsdiagnose bei. In der Rubrik Access to cultures steht interessante Landeskunde und interkulturelle Kommunikation auf dem Programm. Spannende Geschichten wie die Access Story: My Home, the Zoo fördern die Lust am Lesen. Ganz viel Kompetenz Die Methoden- und die Medienkompetenz werden von Anfang an in jeder Unit sowie im neuen Skills & Media Competence geschult. Die Entwicklung aller kommunikativen Kompetenzen ist umfangreich: Listening, Speaking, Spelling (Fokus in Band 1), Writing, Mediation. Language Help, Looking at Language mit anschließender Übungssequenz sowie das überarbeitete Grammar and Practice sichern auf zeitgemäße Weise die sprachlichen Grammatikfundamente Ihrer Lernenden. Ganz klar und aufgeräumt Das ansprechende Layout erleichtert die Arbeit. Alle Differenzierungsaufgaben sind plakativ benannt (More Help, Early Finisher und You Choose). Ganz digital Das mBook kommt - das interaktive Schulbuch für den multimedialen Unterricht! Ganz neu Die spürbare Entlastung: vier Units in Band 1, fünf Units in Band 2 Die übersichtlichen Grammar-and-Practice-Seiten zum Sichern der englischen Grammatik Das erweiterte Übungsangebot für leistungsschwächere und -stärkere Schüler/-innen für eine effektive Differenzierung Die direkt ins Lehrwerkkonzept integrierten Medienkompetenzen zur sicheren Umsetzung der curricularen Anforderungen Der Grammarmaster für Schüler/-innen zum selbstständigen Wiederholen und Üben zu Hause Schülerbuch - Bände 1 und 2 Das Schülerbuch bietet ein gezieltes Training aller Kompetenzen von Anfang an motivierende Texte und spannende Filme rund um den Handlungsort Plymouth ein umfangreiches Übungsangebot und Möglichkeiten zur Differenzierung ein durchdachtes Begleitprogramm für Lehrende und Lernende - gedruckt und digital Schülerbuch - Band 3 Das Schülerbuch bietet eine große Auswahl an spannenden Texten und Themen, die zu Diskussionen anregen ein authentisches Bild Großbritanniens fakultative und flexibel einsetzbare Inhalte für mehr Abwechslung gezieltes Training in den Bereichen Wortschatz und Grammatik leicht umsetzbare Differenzierung mit erweitertem Übungsangebot für den Unterricht oder zu Hause Angebote zur Umsetzung des Medienkompetenzrahmens zu Themen wie zum Beispiel Social Media und Bildrechte - vom Grundlagenwissen bis zu gut umsetzbaren Aufgaben Schülerbuch - Lehrerfassung Die Lehrerfassung des Schülerbuchs ist Ihr Praxisbegleiter im Unterricht. Es enthält didaktische Hinweise zur Unterrichtsvorbereitung, die Lösungen zu den Übungen, Verweise zu weiterführendem Material, Markierungen zu Lernwortschatz und grammatischen Strukturen sowie viele andere nützliche Auszeichnungen, die nur Ihnen als Lehrkraft zur Verfügung stehen. Handreichungen für den Unterricht In unseren Handreichungen haben wir für Sie didaktisch-methodische Kommentare mit wertvollen Anregungen erarbeitet, wie etwa Hinweise zum Einsatz digitaler Medien und zur Differenzierung sowie weitere Materialien und Lösungen. Ausgesuchte Kopiervorlagen für den Unterricht und ein Glossar runden das Angebot ab. Neu: Die Vocabulary Action Sheets zur Sicherung des Wortschatz sowie die Language Action Sheets zur selbständigen Erarbeitung der wichtigsten grammatischen Strukturen. Vorschläge zur Leistungsmessung Unsere Vorschläge zur Leistungsmessung auf CD-ROM bieten Ihnen fertig ausgearbeitete Konzepte für Klassenarbeiten und Tests passend zum Lehrplan. Sie enthalten editierbare Arbeitsblätter im Word-Format, u.a. auch Aufgaben zur Überprüfung sprachlicher und kommunikativer Kompetenzen, einschließlich Mediation und Viewing. Ein Raster zur standardisierten Bewertung produktiver Sprachleistungen unterstützt Sie bei Ihren Leistungsmessungen im Laufe des Schuljahres. Förder- und Fordermaterialien Das Übungsmaterial auf drei Levels für binnendifferenzierten Unterricht ermöglicht es Ihnen, Ihre Schüler/-innen gezielt zu fördern bzw. zu fordern. Die Vor- und Nachbereitung von Klassenarbeiten wird Ihnen dank des passgenauen Materials erleichtert. Die Lernlandkarte jeder Unit dient dabei zu Selbsteinschätzung. Die Audios zu den Hörverstehensübungen sowie die Lösungen zu den Übungen finden Sie auf der beigelegten CD. Die Förder-und Fordermaterialien sind auch als editierbare Version erhältlich. Workbook wahlweise mit interaktiven Übungen Die Trainingseinheiten sind optimal abgestimmt auf die Unterrichtsinhalte und bieten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihre zuvor erarbeiteten Kenntnisse und Skills zu üben und vertiefen. Ein abwechslungsreiches Set an Übungen garantiert individuellen Lernerfolg. Haltepunkte zur Selbsteinschätzung gibt es sowohl an den Übungen, als auch nach jeder Unit im Checkpoint. Die interaktiven Übungen bieten vielfältige Aufgaben auf drei Niveaustufen - immer passend zur Unit und zur grammatischen Progression. Workbook mit Audios online Die Trainingseinheiten sind optimal abgestimmt auf die Unterrichtsinhalte und bieten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihre zuvor erarbeiteten Kenntnisse und Skills zu üben und vertiefen. Ein abwechslungsreiches Set an Übungen garantiert individuellen Lernerfolg. Haltepunkte zur Selbsteinschätzung gibt es sowohl an den Übungen, als auch nach jeder Unit im Checkpoint. Grammarmaster Der neue Grammarmaster sorgt für die nachhaltige Festigung der grammatischen Strukturen von Anfang an. Über 50 abwechslungsreiche Übungen fördern selbstständiges Lernen. Neben den Übungen finden die Schüler/-innen jeweils eine knappe, übersichtliche Zusammenfassung der Regeln. Die Lösungen befinden sich direkt im Anhang des Heftes. ChatClass Einfaches individuelles Sprechtraining per intuitiver Smartphone-App Die abwechslungsreichen Sprech-Übungen und das Vokabelquiz motivieren alle Schüler/innen Englisch zu sprechen - ausgiebig und angstfrei. Wie das funktioniert? Sie bearbeiten alle Aufgaben per Smartphone in ihrem eigenen Tempo. Und auch die Lehrkräfte profitieren, denn das intuitive Dashboard macht gezieltes Feedback einfach und ermöglicht durch eine direkte Lehrer-Schüler-Verbindung individuelles Fördern. Darum lohnt sich ChatClass: Motivierend - die Smartphone-App nutzt das alltägliche Kommunikationsverhalten der Lernenden Passgenau - alle Aufgaben sind doppelseitengenau auf das Schülerbuch abgestimmt Sicher - die Schüler/innen geben keine persönlichen Daten ein, die App ist DSGVO-konform und gewährleistet den geforderten Datenschutz Einfach - Inhalte und Aufgabenformate werden ohne großen Aufwand zugewiesen Unterrichtsmanager Plus auf USB-Stick Sie möchten den Unterrichtsmanager für Ihre gesamte Fachschaft erwerben? 1. Geben Sie im Feld "Menge" die Anzahl 5 ein. 2. Betätigen Sie den Button "In den Warenkorb". 3. Folgen Sie dem Kaufprozess bis zum Ende. Sollten Sie mehr als 5 Unterrichtsmanager für Ihre Fachschaft benötigen, ordern Sie gratis über service@cornelsen.de die notwendige Anzahl von weiteren Zugangscodes. Geben Sie dabei bitte Rechnungsnummer und Betreff: "Freischaltcode auf cornelsen.de" an. Kleiner Stick - große Wirkung! Kein Suchen, keine Unordnung, passt in jede Hosentasche! Mit dem USB-Stick haben Sie das gesamte Begleitmaterial inklusive E-Book immer dabei. Sparen Sie Zeit beim Planen der Stunden und fügen Sie auch eigene Materialien ganz leicht hinzu. Orientieren Sie sich dabei entweder über die Doppelseitenstruktur des Schülerbuchs oder über eine Suchfunktion. Funktioniert online oder offline, ganz ohne Extra-Installation. Der Unterrichtsmanager Plus enthält: Schülerbuch als E-Book Schülerbuch - Lehrerfassung als E-Book Handreichungen mit allen Anhängen - Kopiervorlagen (Word) mit Lösungen für geschlossene Aufgaben, Language Action Sheets (Word) mit Lösungen, Vocabulary Action Sheets (pdf) mit Lösungen Workbook - Lehrerfassung mit Audios (inklusive Audio-Transkripten und Lösungen für die geschlossenen Aufgaben) alle Audios und Videos der CD und DVD mit Transkripten Vorschläge zur Leistungsmessung (Word) mit den zugehörigen Audios und Videos (inklusive Transkripten und Lösungen) alle Dokumente des Fördern und Fordern-Ordners (Word) mit separaten Lösungsdokumenten (Word) sowie den zugehörigen Audios (inklusive Transkripten) Die enthaltenen Materialien sind den Schülerbuchseiten zugeordnet. Unterrichtsmanager Plus online: zeitsparend - flexibel - individuell Zu Hause und unterwegs: Mit dem Unterrichtsmanager haben Sie alle Begleitmaterialien inklusive E-Book immer dort abrufbar, wo Sie sie benötigen. Sparen Sie Zeit beim Planen der Stunden und fügen Sie auch eigene Materialien ganz leicht hinzu. Orientieren Sie sich dabei entweder über die Doppelseitenstruktur des Schülerbuchs oder über eine Suchfunktion. Speichern Sie ihre individuelle Version und nutzen Sie sie jederzeit - online und auch offline. Der Unterrichtsmanager Plus enthält: Schülerbuch als E-Book Schülerbuch - Lehrerfassung als E-Book Handreichungen mit allen Anhängen - Kopiervorlagen (Word) mit Lösungen für geschlossene Aufgaben, Language Action Sheets (Word) mit Lösungen, Vocabulary Action Sheets (pdf) mit Lösungen Workbook - Lehrerfassung mit Audios (inklusive Audio-Transkripten und Lösungen für die geschlossenen Aufgaben) alle Audios und Videos der CD und DVD mit Transkripten Vorschläge zur Leistungsmessung (Word) mit den zugehörigen Audios und Videos (inklusive Transkripten und Lösungen) alle Dokumente des Fördern und Fordern-Ordners (Word) mit separaten Lösungsdokumenten (Word) sowie den zugehörigen Audios (inklusive Transkripten) Die enthaltenen Materialien sind den Schülerbuchseiten zugeordnet. Klassenarbeitstrainer mit Audio-Materialien, Lösungen und Lerntipps Gezielt auf die Klassenarbeiten der jeweiligen Klassenstufe vorbereiten: mit je zwei Klassenarbeiten zu jeder Unit sowie interessanten Lesetexten und Aufgaben zum Hörverstehen und Schreiben. Online finden sich neben abrufbaren Audio-Materialien auch die Lösungen inklusive des Punkteschlüssels zur Selbsteinschätzung sowie viele nützliche Lerntipps und Lernpläne zum Ausfüllen. Wordmaster Der Wordmaster festigt den neuen Wortschatz auf abwechslungsreiche Art und Weise: Mit Words and Phrases, kurzen Aufgaben, Rätseln und Wortspielen. Die Schüler/-innen üben und vertiefen so eigenständig die im Unterricht gelernten Vokabeln und können sich mithilfe der Lösungen im Anhang selbst überprüfen. Vokabeltaschenbuch Vokabeln auch unterwegs lernen mit dem Vokabeltaschenbuch: Es enthält alle Vokabeln aus dem Schülerbuch - mit hilfreichen Bildimpulsen und einer übersichtlichen Struktur. Das praktische Format fördert selbständiges Lernen. Audio-CDs Die CDs beinhalten sämtliche Hördateien zu den Texten der Units sowie die Texte der Übungen zum Hörverstehen. Vokabeltrainer-App: Wortschatztraining Ob nachhaltiges Lernen oder schnelles Pauken: Mit der App passend zum Lehrwerk effektiv zu Hause oder unterwegs per Smartphone oder Tablet üben. Das Vokabeltraining ist genau auf das jeweilige Schulbuch ausgerichtet. Einzelne Wortschatzpakete können kostenlos als Testversion ausprobiert. Diagnose und Fördern - kostenloser Online-Service Führen Sie eine Diagnose mit Ihrer Lerngruppe durch. Die für die Realisierung innerhalb einer Schulstunde konzipierten Tests bieten Ihnen neben einer automatischen Auswertung nach Kompetenzen passgenaue Fördermaterialien auf der Basis jedes einzelnen Schülerergebnisses. Übersichtliche Lernstandsanalysen unterstützen Sie bei der Diagnose. The world behind the picture (Video-DVD) Die DVD The world behind the picture enthält Filmsequenzen, mit denen die Lernenden Plymouth entdecken können. Sympathische Charaktere vermitteln in spannenden Geschichten authentisches Englisch (Everyday English). Auswertungsaufgaben stehen im Schülerbuch, weitere Unterrichtsideen finden Sie in den Handreichungen zum Lehrwerk. Englische Untertitel sind zuschaltbar. Neben dem Hörsehverstehen und der Landeskunde lässt sich auch der Umgang mit der englischen Sprache in alltäglichen Situationen üben und vertiefen. Die DVD bietet zudem Filmsequenzen zum Einsatz im Rahmen der Leistungsmessung. (Harger, Laurence~Niemitz-Rossant, Cecile J.)

Informationen zum Titel: Das Schülerbuch bietet eine große Auswahl an spannenden Texten und Themen, die zu Diskussionen anregen ein authentisches Bild Großbritanniens fakultative und flexibel einsetzbare Inhalte für mehr Abwechslung gezieltes Training in den Bereichen Wortschatz und Grammatik leicht umsetzbare Differenzierung mit erweitertem Übungsangebot für den Unterricht oder zu Hause Angebote zur Umsetzung des Medienkompetenzrahmens zu Themen wie zum Beispiel Social Media und Bildrechte - vom Grundlagenwissen bis zu gut umsetzbaren Aufgaben Informationen zur Reihenausgabe: Pluspunkte der G9 - Ausgabe 2019 zu den neuen Lehrplänen G9 in Nordrhein-Westfalen, Schleswig-Holstein und Niedersachsen Ganz schön motivierend Der sanfte Einstieg sorgt für einen gelungenen Grundschulübergang: Die Here-we-go-Seiten stellen alle Lehrwerkkinder und Originalschauplätze vor; dem Workbook 1 liegt das MyBook zur Eingangsdiagnose bei. In der Rubrik Access to cultures steht interessante Landeskunde und interkulturelle Kommunikation auf dem Programm. Spannende Geschichten wie die Access Story: My Home, the Zoo fördern die Lust am Lesen. Ganz viel Kompetenz Die Methoden- und die Medienkompetenz werden von Anfang an in jeder Unit sowie im neuen Skills & Media Competence geschult. Die Entwicklung aller kommunikativen Kompetenzen ist umfangreich: Listening, Speaking, Spelling (Fokus in Band 1), Writing, Mediation. Language Help, Looking at Language mit anschließender Übungssequenz sowie das überarbeitete Grammar and Practice sichern auf zeitgemäße Weise die sprachlichen Grammatikfundamente Ihrer Lernenden. Ganz klar und aufgeräumt Das ansprechende Layout erleichtert die Arbeit. Alle Differenzierungsaufgaben sind plakativ benannt (More Help, Early Finisher und You Choose). Ganz digital Das mBook kommt - das interaktive Schulbuch für den multimedialen Unterricht! Ganz neu Die spürbare Entlastung: vier Units in Band 1, fünf Units in Band 2 Die übersichtlichen Grammar-and-Practice-Seiten zum Sichern der englischen Grammatik Das erweiterte Übungsangebot für leistungsschwächere und -stärkere Schüler/-innen für eine effektive Differenzierung Die direkt ins Lehrwerkkonzept integrierten Medienkompetenzen zur sicheren Umsetzung der curricularen Anforderungen Der Grammarmaster für Schüler/-innen zum selbstständigen Wiederholen und Üben zu Hause Schülerbuch - Bände 1 und 2 Das Schülerbuch bietet ein gezieltes Training aller Kompetenzen von Anfang an motivierende Texte und spannende Filme rund um den Handlungsort Plymouth ein umfangreiches Übungsangebot und Möglichkeiten zur Differenzierung ein durchdachtes Begleitprogramm für Lehrende und Lernende - gedruckt und digital Schülerbuch - Band 3 Das Schülerbuch bietet eine große Auswahl an spannenden Texten und Themen, die zu Diskussionen anregen ein authentisches Bild Großbritanniens fakultative und flexibel einsetzbare Inhalte für mehr Abwechslung gezieltes Training in den Bereichen Wortschatz und Grammatik leicht umsetzbare Differenzierung mit erweitertem Übungsangebot für den Unterricht oder zu Hause Angebote zur Umsetzung des Medienkompetenzrahmens zu Themen wie zum Beispiel Social Media und Bildrechte - vom Grundlagenwissen bis zu gut umsetzbaren Aufgaben Schülerbuch - Lehrerfassung Die Lehrerfassung des Schülerbuchs ist Ihr Praxisbegleiter im Unterricht. Es enthält didaktische Hinweise zur Unterrichtsvorbereitung, die Lösungen zu den Übungen, Verweise zu weiterführendem Material, Markierungen zu Lernwortschatz und grammatischen Strukturen sowie viele andere nützliche Auszeichnungen, die nur Ihnen als Lehrkraft zur Verfügung stehen. Handreichungen für den Unterricht In unseren Handreichungen haben wir für Sie didaktisch-methodische Kommentare mit wertvollen Anregungen erarbeitet, wie etwa Hinweise zum Einsatz digitaler Medien und zur Differenzierung sowie weitere Materialien und Lösungen. Ausgesuchte Kopiervorlagen für den Unterricht und ein Glossar runden das Angebot ab. Neu: Die Vocabulary Action Sheets zur Sicherung des Wortschatz sowie die Language Action Sheets zur selbständigen Erarbeitung der wichtigsten grammatischen Strukturen. Vorschläge zur Leistungsmessung Unsere Vorschläge zur Leistungsmessung auf CD-ROM bieten Ihnen fertig ausgearbeitete Konzepte für Klassenarbeiten und Tests passend zum Lehrplan. Sie enthalten editierbare Arbeitsblätter im Word-Format, u.a. auch Aufgaben zur Überprüfung sprachlicher und kommunikativer Kompetenzen, einschließlich Mediation und Viewing. Ein Raster zur standardisierten Bewertung produktiver Sprachleistungen unterstützt Sie bei Ihren Leistungsmessungen im Laufe des Schuljahres. Förder- und Fordermaterialien Das Übungsmaterial auf drei Levels für binnendifferenzierten Unterricht ermöglicht es Ihnen, Ihre Schüler/-innen gezielt zu fördern bzw. zu fordern. Die Vor- und Nachbereitung von Klassenarbeiten wird Ihnen dank des passgenauen Materials erleichtert. Die Lernlandkarte jeder Unit dient dabei zu Selbsteinschätzung. Die Audios zu den Hörverstehensübungen sowie die Lösungen zu den Übungen finden Sie auf der beigelegten CD. Die Förder-und Fordermaterialien sind auch als editierbare Version erhältlich. Workbook wahlweise mit interaktiven Übungen Die Trainingseinheiten sind optimal abgestimmt auf die Unterrichtsinhalte und bieten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihre zuvor erarbeiteten Kenntnisse und Skills zu üben und vertiefen. Ein abwechslungsreiches Set an Übungen garantiert individuellen Lernerfolg. Haltepunkte zur Selbsteinschätzung gibt es sowohl an den Übungen, als auch nach jeder Unit im Checkpoint. Die interaktiven Übungen bieten vielfältige Aufgaben auf drei Niveaustufen - immer passend zur Unit und zur grammatischen Progression. Workbook mit Audios online Die Trainingseinheiten sind optimal abgestimmt auf die Unterrichtsinhalte und bieten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihre zuvor erarbeiteten Kenntnisse und Skills zu üben und vertiefen. Ein abwechslungsreiches Set an Übungen garantiert individuellen Lernerfolg. Haltepunkte zur Selbsteinschätzung gibt es sowohl an den Übungen, als auch nach jeder Unit im Checkpoint. Grammarmaster Der neue Grammarmaster sorgt für die nachhaltige Festigung der grammatischen Strukturen von Anfang an. Über 50 abwechslungsreiche Übungen fördern selbstständiges Lernen. Neben den Übungen finden die Schüler/-innen jeweils eine knappe, übersichtliche Zusammenfassung der Regeln. Die Lösungen befinden sich direkt im Anhang des Heftes. ChatClass Einfaches individuelles Sprechtraining per intuitiver Smartphone-App Die abwechslungsreichen Sprech-Übungen und das Vokabelquiz motivieren alle Schüler/innen Englisch zu sprechen - ausgiebig und angstfrei. Wie das funktioniert? Sie bearbeiten alle Aufgaben per Smartphone in ihrem eigenen Tempo. Und auch die Lehrkräfte profitieren, denn das intuitive Dashboard macht gezieltes Feedback einfach und ermöglicht durch eine direkte Lehrer-Schüler-Verbindung individuelles Fördern. Darum lohnt sich ChatClass: Motivierend - die Smartphone-App nutzt das alltägliche Kommunikationsverhalten der Lernenden Passgenau - alle Aufgaben sind doppelseitengenau auf das Schülerbuch abgestimmt Sicher - die Schüler/innen geben keine persönlichen Daten ein, die App ist DSGVO-konform und gewährleistet den geforderten Datenschutz Einfach - Inhalte und Aufgabenformate werden ohne großen Aufwand zugewiesen Unterrichtsmanager Plus auf USB-Stick Sie möchten den Unterrichtsmanager für Ihre gesamte Fachschaft erwerben? 1. Geben Sie im Feld "Menge" die Anzahl 5 ein. 2. Betätigen Sie den Button "In den Warenkorb". 3. Folgen Sie dem Kaufprozess bis zum Ende. Sollten Sie mehr als 5 Unterrichtsmanager für Ihre Fachschaft benötigen, ordern Sie gratis über service@cornelsen.de die notwendige Anzahl von weiteren Zugangscodes. Geben Sie dabei bitte Rechnungsnummer und Betreff: "Freischaltcode auf cornelsen.de" an. Kleiner Stick - große Wirkung! Kein Suchen, keine Unordnung, passt in jede Hosentasche! Mit dem USB-Stick haben Sie das gesamte Begleitmaterial inklusive E-Book immer dabei. Sparen Sie Zeit beim Planen der Stunden und fügen Sie auch eigene Materialien ganz leicht hinzu. Orientieren Sie sich dabei entweder über die Doppelseitenstruktur des Schülerbuchs oder über eine Suchfunktion. Funktioniert online oder offline, ganz ohne Extra-Installation. Der Unterrichtsmanager Plus enthält: Schülerbuch als E-Book Schülerbuch - Lehrerfassung als E-Book Handreichungen mit allen Anhängen - Kopiervorlagen (Word) mit Lösungen für geschlossene Aufgaben, Language Action Sheets (Word) mit Lösungen, Vocabulary Action Sheets (pdf) mit Lösungen Workbook - Lehrerfassung mit Audios (inklusive Audio-Transkripten und Lösungen für die geschlossenen Aufgaben) alle Audios und Videos der CD und DVD mit Transkripten Vorschläge zur Leistungsmessung (Word) mit den zugehörigen Audios und Videos (inklusive Transkripten und Lösungen) alle Dokumente des Fördern und Fordern-Ordners (Word) mit separaten Lösungsdokumenten (Word) sowie den zugehörigen Audios (inklusive Transkripten) Die enthaltenen Materialien sind den Schülerbuchseiten zugeordnet. Unterrichtsmanager Plus online: zeitsparend - flexibel - individuell Zu Hause und unterwegs: Mit dem Unterrichtsmanager haben Sie alle Begleitmaterialien inklusive E-Book immer dort abrufbar, wo Sie sie benötigen. Sparen Sie Zeit beim Planen der Stunden und fügen Sie auch eigene Materialien ganz leicht hinzu. Orientieren Sie sich dabei entweder über die Doppelseitenstruktur des Schülerbuchs oder über eine Suchfunktion. Speichern Sie ihre individuelle Version und nutzen Sie sie jederzeit - online und auch offline. Der Unterrichtsmanager Plus enthält: Schülerbuch als E-Book Schülerbuch - Lehrerfassung als E-Book Handreichungen mit allen Anhängen - Kopiervorlagen (Word) mit Lösungen für geschlossene Aufgaben, Language Action Sheets (Word) mit Lösungen, Vocabulary Action Sheets (pdf) mit Lösungen Workbook - Lehrerfassung mit Audios (inklusive Audio-Transkripten und Lösungen für die geschlossenen Aufgaben) alle Audios und Videos der CD und DVD mit Transkripten Vorschläge zur Leistungsmessung (Word) mit den zugehörigen Audios und Videos (inklusive Transkripten und Lösungen) alle Dokumente des Fördern und Fordern-Ordners (Word) mit separaten Lösungsdokumenten (Word) sowie den zugehörigen Audios (inklusive Transkripten) Die enthaltenen Materialien sind den Schülerbuchseiten zugeordnet. Klassenarbeitstrainer mit Audio-Materialien, Lösungen und Lerntipps Gezielt auf die Klassenarbeiten der jeweiligen Klassenstufe vorbereiten: mit je zwei Klassenarbeiten zu jeder Unit sowie interessanten Lesetexten und Aufgaben zum Hörverstehen und Schreiben. Online finden sich neben abrufbaren Audio-Materialien auch die Lösungen inklusive des Punkteschlüssels zur Selbsteinschätzung sowie viele nützliche Lerntipps und Lernpläne zum Ausfüllen. Wordmaster Der Wordmaster festigt den neuen Wortschatz auf abwechslungsreiche Art und Weise: Mit Words and Phrases, kurzen Aufgaben, Rätseln und Wortspielen. Die Schüler/-innen üben und vertiefen so eigenständig die im Unterricht gelernten Vokabeln und können sich mithilfe der Lösungen im Anhang selbst überprüfen. Vokabeltaschenbuch Vokabeln auch unterwegs lernen mit dem Vokabeltaschenbuch: Es enthält alle Vokabeln aus dem Schülerbuch - mit hilfreichen Bildimpulsen und einer übersichtlichen Struktur. Das praktische Format fördert selbständiges Lernen. Audio-CDs Die CDs beinhalten sämtliche Hördateien zu den Texten der Units sowie die Texte der Übungen zum Hörverstehen. Vokabeltrainer-App: Wortschatztraining Ob nachhaltiges Lernen oder schnelles Pauken: Mit der App passend zum Lehrwerk effektiv zu Hause oder unterwegs per Smartphone oder Tablet üben. Das Vokabeltraining ist genau auf das jeweilige Schulbuch ausgerichtet. Einzelne Wortschatzpakete können kostenlos als Testversion ausprobiert. Diagnose und Fördern - kostenloser Online-Service Führen Sie eine Diagnose mit Ihrer Lerngruppe durch. Die für die Realisierung innerhalb einer Schulstunde konzipierten Tests bieten Ihnen neben einer automatischen Auswertung nach Kompetenzen passgenaue Fördermaterialien auf der Basis jedes einzelnen Schülerergebnisses. Übersichtliche Lernstandsanalysen unterstützen Sie bei der Diagnose. The world behind the picture (Video-DVD) Die DVD The world behind the picture enthält Filmsequenzen, mit denen die Lernenden Plymouth entdecken können. Sympathische Charaktere vermitteln in spannenden Geschichten authentisches Englisch (Everyday English). Auswertungsaufgaben stehen im Schülerbuch, weitere Unterrichtsideen finden Sie in den Handreichungen zum Lehrwerk. Englische Untertitel sind zuschaltbar. Neben dem Hörsehverstehen und der Landeskunde lässt sich auch der Umgang mit der englischen Sprache in alltäglichen Situationen üben und vertiefen. Die DVD bietet zudem Filmsequenzen zum Einsatz im Rahmen der Leistungsmessung. , Kartoniert , Bücher > Bücher & Zeitschriften , Erscheinungsjahr: 202002, Produktform: Kartoniert, Titel der Reihe: English G Access - G9 - Ausgabe 2019##~English G Access##, Autoren: Harger, Laurence~Niemitz-Rossant, Cecile J., Redaktion: Rademacher, Jörg, Seitenzahl/Blattzahl: 308, Abbildungen: Zahlreiche Abbildungen, Keyword: Englisch;Gesamtschule;Gymnasium;Gymnasium (Sek.I);Integrierte Gesamtschule;Kooperative Gesamtschule;Sekundarschule;Sekundarschule (alle kombinierten Haupt- und Realschularten);Schulbücher;Lehrwerke, Fachschema: Englisch / Schulbuch, Bildungsmedien Fächer: Englisch, Region: Niedersachsen~Nordrhein-Westfalen~Schleswig-Holstein, Sprache: Englisch, Bildungszweck: für die Sekundarstufe I~Für die Gemeinschaftsschule~Für die Kooperative Gesamtschule~Für die Mittelschule~Für die Oberschule~Für die Regionale Schule / Regionalschule~Für die Sekundarschule~Für das Gymnasium~Für die Integrierte Gesamtschule~For vocational education and training~Für die Gesamtschule, Altersempfehlung / Lesealter: 23, Genaues Alter: GES, Warengruppe: HC/Schulbücher, Fachkategorie: Schule und Lernen, Schulform: GES GYM SEK, Bundesländer: NI NW SH, Text Sprache: eng ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Cornelsen Verlag GmbH, Verlag: Cornelsen Verlag GmbH, Verlag: Cornelsen Verlag, Länge: 259, Breite: 190, Höhe: 15, Gewicht: 635, Produktform: Kartoniert, Genre: Schule und Lernen, Genre: Schule und Lernen, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Internationale Lagertitel, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Schulform: Gesamtschule, Gymnasium, Sekundarschule (alle kombinierten Haupt- und Realschularten), Bundesländer: Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Schleswig-Holstein, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Hardcover, Unterkatalog: Lagerartikel, Unterkatalog: Schulbuch,

Preis: 24.75 € | Versand*: 0 €

Worüber freust du dich mehr: Wenn es hart erarbeitet ist oder wenn du es geschenkt bekommst?

Das hängt von der Situation ab. Wenn ich etwas hart erarbeitet habe, gibt es mir ein Gefühl der Erfüllung und des Stolzes. Wenn ic...

Das hängt von der Situation ab. Wenn ich etwas hart erarbeitet habe, gibt es mir ein Gefühl der Erfüllung und des Stolzes. Wenn ich etwas geschenkt bekomme, kann es eine angenehme Überraschung sein und meine Dankbarkeit wecken. Letztendlich kommt es darauf an, was genau das Geschenk oder die harte Arbeit ist und wie es mich persönlich berührt.

Quelle: KI generiert von FAQ.de

Stimmt es, dass der Stoff auf der Realschule immer ein Jahr später als auf dem Gymnasium erarbeitet wird?

Nein, das ist nicht korrekt. Der Stoff auf der Realschule wird nicht grundsätzlich ein Jahr später als auf dem Gymnasium erarbeite...

Nein, das ist nicht korrekt. Der Stoff auf der Realschule wird nicht grundsätzlich ein Jahr später als auf dem Gymnasium erarbeitet. Es gibt Unterschiede in den Lehrplänen und Schwerpunkten, aber dies bedeutet nicht zwangsläufig, dass der Stoff zeitlich verzögert behandelt wird.

Quelle: KI generiert von FAQ.de

Dürfen meine Eltern mir verbieten, mit meinem eigenen Geld, das ich mir erarbeitet habe, mir eine PS5 zu kaufen?

Als KI kann ich keine rechtlichen Ratschläge geben, aber grundsätzlich haben Eltern das Recht, Entscheidungen zu treffen, die sie...

Als KI kann ich keine rechtlichen Ratschläge geben, aber grundsätzlich haben Eltern das Recht, Entscheidungen zu treffen, die sie für das Wohl ihres Kindes halten. Dies kann auch den Umgang mit Geld einschließen. Es ist wichtig, offen mit deinen Eltern über deine Wünsche zu sprechen und möglicherweise eine Einigung zu finden, die für alle akzeptabel ist.

Quelle: KI generiert von FAQ.de

Steht in der Bibel, dass Glücksspiel eine Sünde ist, oder bedeutet das, dass Gott möchte, dass man sich das Geld erarbeitet?

In der Bibel gibt es keine direkte Erwähnung von Glücksspiel als Sünde. Allerdings wird in verschiedenen Bibelstellen die Bedeutun...

In der Bibel gibt es keine direkte Erwähnung von Glücksspiel als Sünde. Allerdings wird in verschiedenen Bibelstellen die Bedeutung von fleißiger Arbeit und Verantwortungsbewusstsein betont. Es wird empfohlen, das Geld durch ehrliche Arbeit zu verdienen und es verantwortungsvoll zu verwalten. Jeder Christ sollte daher seine eigene Entscheidung treffen, ob er am Glücksspiel teilnehmen möchte, und dabei die Prinzipien der Bibel berücksichtigen.

Quelle: KI generiert von FAQ.de

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